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一、走进分子世界 班级 姓名 学号 等级 【学习目标】 （1） 知道物质是由大量分子组成的；知道分子间有空隙； （2） 知道分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力； （3） 能从物质的结构模型建立过程，了解人类认识微观世界的过程和方法； （4） 能从分子运动角度定性解释一些现象。 【重点、难点】 分子模型的建立及理解 【学习过程】 一、 自主学习（阅读课24-27页，独立解决下列问题） 人们凭肉眼无法看到物质内部的微小结构，这给人们探究物质结构带来了困难，科学家 常根据 提出有关物质结构模型的 ，再收集 来检验自己的 , 从而弄清物质的内部结构. （一） 根据教材P24 “活动7.1 ” 1?3实验中所观察到的现象去推测物质结构的微观本质， 并完成相关填空.（实验2、3缺少材料可用代用品） 实验1中你会观察到笔迹不是连续的. 由此你可推测：物质是由 （微粒/连续体） 组成的. 实验2中实验现象如图所示，你会发现混合后水与酒精的总体积 （大于/等于/ 小于）混合前水与酒精的体积之和.由此你可推测：组成物质的微粒之间有 . （二） 认真阅读教材 P24 “关于物质微观结构的三种模型”的内容，你认为上述三个实验中 看到的现象可用微粒模型 ，即物质是由 组成的，微粒之间有 来解释. 1） 科学家把能保持物质 性质的最小微粒称为分子. 2） 物质是由大量 组成的，分子间有 . 3） 分子很，一般分子直径的数量级为 m,用肉眼 （能/不能）直接看 到分子. 4） 随着科学技术的进步，人们发明了探测微观世界的工具，如各种 ,并用它们收集更 多，检验了科学家提出的 . （三） 请你根据下列物质的宏观现象来推测物质的微观本质，并完成相关填空. 1） 如教材中图7-4和图7-5所示，美味佳肴的香气扑鼻， 鼻子可以嗅到醋和酱油的气味. 由 此你可以推测：组成气体的分子在 . 2） 教材图7-6中红墨水在水中散开.由此你可以推测：组成液体的分子在 . 3） 请你阅读教材 P25最后1行的内容，完成下面的填空. 一切物质（包括固体、液体、气体）的分子处在 中. 二、 交流合作 （A） 先小组交流以上内容。再班级交流 （B） 进行以下活动，并交流。 收集分子间存在作用力的证据 请你观察以下两个实验现象，并完成相关填空， 实验1:把两块表面光滑的铅压紧后，它们会粘在一起，在下面挂上两个钩码也不能把 它们拉开，如图甲所示，表明分子之间存在着相互作用的 力. 实验2:利用注射器抽取半筒水，用食指按住针筒嘴，然后用力推压活塞，如图乙所示.看 到水不容易被压缩.既然分子间有空隙，而水又不容易被压缩，表明分子间还存在 力. 通过上述探究，请你归纳下面的要点. 分子间不仅存在 力，还存在 力. 用分子模型解释固体、液体、气体的性质 请你认真阅读教材 P26?P27 “读一读”中的内容，并仿照示例填写下表. 物质状态 分子间距离 分子间作用力 分子的运动情况 特征 固体（示例） 很小 很大 只能围绕某一点振动 有一定的体积和形状 液体 气体 三、 课堂小结 1 .物质由大量分子所组成，分子之间有空隙。 分子一直处在永不停息的无规则运动中。 分子和分子之间存在着相互作用的引力和斥力。 四、 巩固拓展 科学家们把能保持物质 性质的最小微粒称为分子，分子非常小，一般分子的直径 数量级为 m. 将50 mL的水和50 mL的酒精充分混合， 混合后水与酒精的总体积将 （大于/等 于/小于）100 mL.上述现象直观地说明 . 将几滴红墨水滴入一杯水中，观察到的现象是：整杯水会 .这种现象说明 若用人群的状态类比物质的状态，如图甲、乙、丙所示的三种情景中，对应固态的是图 ,对应气态的是图 0000?0000? 0000? 0000? 00000 QQOGO 坐在座位上的学生甲 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 ”这是宋代诗人陆游〈〈村居书喜》中的一句诗。诗 中描述的 花气袭人”现象表明：分子在 。 在刚刚装修好的房间内，能闻到强烈的甲醛气味，这是由于甲醛分子 造成的。 研究表明吸入或接触甲醛会对人体造成多种危害，因此应尽量避免吸入或接触甲醛。 写出下列事例中用到的物理知识： 自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情， 有关部门利用于冰升华时 (选填吸 收”或 放出”热量的特点进行了人工降雨。 夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香， 过了会房间里就充满蚊香的气 味，这是因为。 固体、液体和气体分子之间的距离，按从大到小的顺序排列一般是 ;分子间 引力和斥力的大小按从大到小的顺序排列一般是 . 劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物，用它们来装修房屋，会造成室内环境污 染，这表明;用胶粘剂可以把装修板材粘在一起，这说明 把铅板和金板