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怎样做好幼儿园安全教育工作 幼儿生性好奇、好动、爱探索，但是生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。因此，幼儿的安全教育非常重要。 怎样做好幼儿园安全教育工作 创设温馨自然的安全教育环境 幼儿从早上入园，一直到晚上离园，可以说幼儿园是他们 生活的一个家。我们的安全教育应与生活相结合，创设温馨自然的安全教育环境。著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了 11 个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”、“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。 因此，我们可以精心创设相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。 如“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火、不能玩电”、“不从高处往下跳、不爬窗户”、“不跟陌生人走、陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”、“上下楼梯要靠旁边走”等，定期更换。还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。 根据幼儿喜欢追跑，容易发生相撞的现象，引导幼儿找一找活动室的哪此地方有危险，可以贴上相应的安全标记。如在 窗台张贴禁止攀爬的标一记，在楼道口张贴禁止拥挤的标记，在电源插座旁贴上禁止触摸的标记。还可以指导幼儿自己制作各种各样的安全标记强化教育效果。通过直观、形象而生动的教育，让孩子在生活中体会什么是安全，什么是危险。 开展丰富多彩的主题活动，让幼儿体验安全防护技能 让幼儿体验安全防护技能活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。 如，开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的 小吃能吃吗 ?”“三无食品能吃吗 ?”告诉幼儿不吃路边的小吃， 不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识。 再如，开展“发生火灾怎么办 ?”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。还可以开展“保护自己办法多”、“小小安全员”等类似主题活动，增强幼儿自我保护能力，让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识。 通过生动有趣的游戏活动，培养幼儿安全自救的技巧 游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式，我们充分利用游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，进行自救技能训练。如针对幼儿对“警察叔叔”的崇拜心理，开展角色游戏《交通警》，让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔或和善的人帮助，学会较熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。 又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗 ?》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办 ?”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗 ?” 对幼儿进行安全教育是一项长期的教育工作。教育时，要 注意兼顾幼儿身体上和心理上的健康与安全 ; 强调正面教法 ; 启发幼儿的主动性的积极性，着重实践 ; 信息要清晰明确。有的教师或家长为了防止幼儿去做危险的事，往往会不自觉地采用类似恐吓的手法。 例如发生了幼儿误食药丸引致中毒死亡的事件，教师和家长就要再三提醒幼儿采用正面的教法就是要尽量避免用禁止式的手法，同时要加强教育，让幼儿学会做某些事情，知道正确使用物品的方法。有的家长或教师喜欢用禁止式的方法。 例如告诉幼儿 不玩火 不把手指插入电插座的孔内 不用绳索套在颈项上 不探身窗外 不拿滚烫的东西 等。禁止其实是一种消极的做法，很可能还来不良的效果：幼儿原来并 没想到要做的事，经成年人一提起，反而刺激了他们的好奇心，想尝试一下，这就弄巧成拙了。 总之，幼儿安全工作是挂在嘴上的话，也是记在心里是事。作为幼儿教师，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友经过我们的细心教导，也比以前懂得保护自己了。我们还要坚持不懈的把安全教育工作做的更好，争取做到：让孩子在幼儿园安全、健康、幸福的成长 !