石家庄华电科技学校教育处2011—2012年第一学期计划(文字版).docxVIP

石家庄华电科技学校教育处 2011—2012年第一学期计划（文 字版） 石家庄华电科技学校 教育处2011-2012年第一学期计划 一、 指导思想 学生：围绕培养受企业欢迎的人为目标，倡导“精细化”德育，以安全为 突破口，注重抓好学生的日常养成及行为规范，进一步提高学生自我管理、自 我教育、自我养成的意识，强化职业道德，转变就业观念，搞好人生规划。 班主任：加强班主任培训，实施班级“精细化”管理，做到“人人有事管， 事事有人管”的有序局面，提高德育的实效性 。 二、 精准定位（目标） 1、 培养“人格自信、行为自律、生活自理、学习自主”受企业欢迎的学生＜ 2、 加强班主任队伍、学干队伍建设，强化德育管理网络。 3、 完善管理措施，培养学生良好的学习、生活习惯，加强学生行为习惯的 养成教育，继续进行感恩教育、礼仪教育和诚信教育，提高学生的思想品质。 4、 丰富各种教育活动，形成有自己特色的校园文化。 5、 重视学生，身心、心理健康教育，安全教育，法制教育，开设好专题讲 座。 6、 开展好优秀宿舍、文明教育（进步班级）等系列评比活动，切实加强学 生的习惯养成教育。 三、 精心育人（全员育人） 强化管理、落实德育工作责任制，进一步明确教师责任要求，完善德育工 作网络。定目标、定措施、责任到人，建立 班级问题班主任管，课上问题课任 老师管，谁发现问题主动管，重大问题大家管 ”的德育工作责任制。对全体教职 员工提出 三多”的德育工作要求，即：多观察 一一掌握苗头、动向，防患于未 然；多分析 排除不利因素；多指点 让学生明白应该做什么、为什么这 样做，充分体现全员育人的理念，形成全部门、全员和全时空抓德育的意识。 在教书育人、管理育人、服务育人、环境育人中体现我校教师的良好师德，达 到学校无小事、处处皆育人的共识； 四、精良队伍（教育处队伍、班主任队伍、学生干部队伍） 1教育处建设 树立为学生、班主任、教师服务的意识；加强与其他处室的合作与协调， 形成定期召开处务会，及时发现和处理问题，充分依靠全体教职工，努力形成 团结、和谐、高效的工作作风，提高教育处工作效率，为实现精细化管理而努 力。 2、抓好班主任队伍建设 通过“选拔、培训、激励”这三个环节，利用定期学习、现场观摩、互相 交流等形式，全面提升班主任管理整体能力，在本学期进一步完善班级和班主 任考核制度，在构建班主任规范、严格考核制度的同时，完善文明班级、优秀 班主任评比制度，进一步明确《班主任工作职责》，增强责任感和服务意识，注 重自身形象，加强师德教育； 本学期将加大班主任培训和管理力度，强化班主任考核、评估，充分发 挥班主任骨干作用； 坚持班主任例会制度，经验交流制度，“六到位”制度； 每学年进行校级优秀班主任评选； 狠抓巩固率，保持零犯罪率，与班主任考核挂钩； 班主任应注重能力的提升，要有饱满的工作热情，树立高标准要求，落 实精细化管理。 指导各年级开展分层次教育活动； 中专一年级侧重于养成、感恩、爱校”教育，教育学生遵纪守法、诚实理 智、宽容善良、坚强自主、谦虚谨慎。培养他们树立正确的世界观、人生观、 价值观和择业观； 中专二年级侧重于 成才”教育，努力增强他们的 自我教育”自我服务”自 我管理”的意识。使他们认识到没有一定文化专业知识和技能，就不能很好地为 社会作贡献，也不能真正实现人生价值，更找不到合适的工作； 大专着重抓好职业道德和职业指导教育。使他们在未来的社会竞争中能积 极适应市场需要，走出去、立起来，做一个对社会有用的专业人才。 3、学生干部队伍 加强学生干部队伍的培养。在调整好学生干部队伍的基础上，加强学生干 部的工作方法指导和能力培养，让学生干部在学生自主管理和自我教育方面发 挥积极作用。大力支持学生社团活动的开展，同时也要加强管理，将社团负责 人纳入学生干部队伍进行培养和管理，促进学生社团活动再上一个台阶。 五、精细管理 明确育人职责。实现人人有人管，事事有人理，实现全员参与、齐抓共管 的德育新机制。做到细小问题班级管，课堂问题任课老师管，普遍问题、个别 学生问题班主任管，突出问题齐抓共管。实行问题学生班主任制，在老师中开 展关爱问题学生的活动。 1搞好新生入学教育 教师要尽快了解学生，掌握学生特点，有针对性的在新生中开展感恩教育， 诚信教育和爱校教育。客观的介绍学校，宣传学校，让学生了解学校的办学理 念，达到师生互信的目的。尽快让学生熟悉新的环境、融入新的集体。开展“学 制度、评制度、守制度”活动，以“评”代“学”，以“学”促“守”。以提高 学生对学校制度内容的理解，提高其遵守制度的自觉性。 2、搞好勤工俭学总结 组织好勤工俭学实践、见闻和收获交流，表彰会。让学生谈认识，讲体会， 说成长，表彰先进，树立榜样。促进学生对社会、对企业的认识及社会、企业 对人