(完整版)德育工匠精神教案.docVIP

江苏省徐州技师学院理论授课教案 授课日期 9月18日 9月18日 9月19日 9月19日 9月21日 9月21日 任课老师 17 铁道 17 铁道 17 新能 17 17 城市 17 中级 铁道 轨 道 交 源汽车检 班 级 信 号 5 运 输 管 信 号 4 通车辆汽修1、 叶笑颜 测与维修 班 理 3 班 班 运 用 与 2 班 班 检修班 课程：德育 课题：工匠精神：第一讲 工匠之道 继往开来薪火传 教学目的要求： 通过教学弘扬大国工匠精神， 使学生懂得：工匠之道 继往开来薪火传， 现代匠人的成果是通过一代又一代前人的经验积累下来的。通过让学生了 解工匠渊源，教育学生以新时代大国工匠为榜样，培养他们锲而不舍、专 心致志、淡泊宁静的优秀品质。 教学重点：工匠渊源 教学难点：工匠价值 授课方法：讲授法、阅读理解法、案例分析法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备） 《工匠精神》读本。 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲 第一讲 工匠之道 继往开来薪火传 一、工匠渊源 二、工匠价值 提供产品 钻研技艺 创造价值 三、大国工匠 产品品质 品牌塑造 工业灵魂 1 教学环节 及时间分配 组织教学 ’ 新课导入 3 讲授新课 15’ 10’  教学内容 教学方法 1、初步了解学生的基本情况； 2、检查学生人数并做好记录； 3、对学生课堂纪律提出具体要求，为上课做准备。 教师向学生提问：古往今来中国有哪些著名的匠 提 问 学 人？他们为什么会被世人流传？工匠是一群什么样的 生，引发 人呢？引导学生思考相关内容，引出今天的主题，工匠 兴趣 之道 继往开来薪火传 讨论 第一讲 工匠之道 继往开来薪火传 教师给学生介绍中国古代最早的匠人——陶工，让 板书学生了解人类发展史上第一批工匠， 他们留下的技艺被 举例后人传承、发展，乃至到了工业极其发达的今天，陶器 仍旧是我们的日常生活用品。 虽然当时人类对自然的认识能力和技术水平非常有限， 做出来的陶器用今天的眼 光来看是非常粗糙的。但是，有两点即为可贵的精神随 解释 同制陶技艺流传下来， 并对今天的工匠产生了深远的影响。 一是那时的陶器将底部都做成了圆球形。 板书 二是那是的陶器大多在外表做了一定的纹饰， 这是对至善至美的追求， 由此也引发了后代工匠将陶器制作和艺术创造合二为一的执着追求。 视频 教师播放短视频：手工制作陶器的过程。 我们可以对比一下今天的陶器制作， 与前人相比技艺有 所提升，从中仍能看出前人传承的匠心。 解释 教师衔接：《金字塔铭文》中有这样一句话： “天空把自 己的光芒伸向你，以便你可以去到天上，犹如拉的眼睛 一样”我们刚刚领略到古代中国陶工的匠心独运，现在 我们再来看看古埃及金字塔上的秘密 案例：埃及金字塔 视频 2 10 15’ 15’  视频：金字塔未解之谜 二、工匠价值 工匠价值： 古今中外，工匠都是一个庞大的社会群体，他们辛 板书： 勤劳作，为国家、社会和人民提供各种生产、生活所必 提供产品 须的产品；他们钻研技艺、不断革新，有效促进了社会 钻研技艺 生产力和产品质量的持续提升；他们创造价值、积淀文 创造价值 化、凝聚精神，推动着人类社会的文明之旅不断前行。他们中的精英分子，甚至能够以自己的智慧和成果，在自己辛勤劳作的领域引领变革、造福时代、福泽未来。 学生阅读 P11-18 页书，了解李冰造都江堰、 蔡伦造纸、 阅读黄道婆织布、瓦特改良蒸汽机的故事。视频：德国奔驰 s 级车间 问题：想一想德国制造为什么会成为行业标杆？ 讨论 中国也想成为行业标杆需要做出哪些努力？ 总结：人类文明发展史表明，无论是原始陶器还是最尖 解释 端的航天工程，都需要通过工匠的双手才能实现。一旦 离开了工匠们敬业专注、严谨求实、一丝不苟的创造性 劳动，人类的一切奇思妙想都将是空中楼阁，这就是工 匠的价值所在。 三、大国工匠 视频：大国工匠宁允展 板书 问题 1：有人说，“现代科技如此发达， 好多工厂都已经 开启了全自动化，现在已经不再需要学技术了”你觉得 这句话说的对不对？你如何反驳他？ 答：在很多技术工作岗位上， 一些细分岗位上的 “绝活” 解释是机器无法取代的， 也是决定产品质量 “生死”的关键。 工业化、信息化时代，这些工匠们不仅不可或缺更不可能完全被机器取代。 专题阅读：木拱廊桥营造技艺传承人 视频：木拱廊桥 3 课堂小结 5  问题：在现代造桥技术已经非常发达而先进的今天，为什么还要用古老的方法重建被焚毁的余庆桥？ 郑多雄造桥为何不用图纸？如何理解他所说的 “人活百 岁，木寿千年”这句话？ 视频：大国工匠王曙群 问题：对一名技工学校毕业的技师来说， 150 万个数据意味着什么？你怎样理解王曙群的“本职工作”？为什么说“只有脚踏实地才能仰望星空”？