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Teaching Plan 教者 : 闫中霞 班级： 13 秋电子班 Topic The infinitive periodone 1.掌握动词不定式的几种形式 Teaching Objective 2.掌握动词不定式在句子中可以作什么成分 3.掌握动词不定式用法 /功能 Teaching focus 1. 掌握动词不定式在句子中可以作什么成分 Teaching difficulties 1. 动词不定式用法 Teaching aids Slides Steps Teacher’s activities students’activities Purpose Pre-task Revision: preparation 1 出示幻灯片让学生了解 说出动词不定式的基本形 由非谓语动词的各种形式 非谓语动词的几种形式， 式： to + do 来导入本课的主题：动词 进而了解动词不定式的形 2.说出动词不定式的否定 不定式 式和否定形式。 形式： not + to do While-task procedure  1.请学生思考： 动词不定式 1.学生得出结论： 从整体上把握动词不定式 在句子中可以作什成分？ 1.作 主语 在句子中充当的成分 Step2. 请学生思考：动词 2. 作宾语 不定式在句子中可以作什 3. 作宾语补足语 成分？ 4. 作定语 5. 作状语 5. 作状语 6. 作表语 7. 与疑问词等连用 2.与学生一起总结动词不 （一） .列举出一系列的作 通过一系列的例句及词组 1 Post-task procedure  定式用法 /功能： 宾语的动词不定式词组 （一） .作宾语 (v. + to need to do learn to do ) do agree to do (1) I want to buy a plan to do decide to computer. do refuse to do (2) She hopes to find a begin to do start to better job. do try to do (3) I wish to go with you. forget to do remember to do Stop to do go on to do like to do  的操练来理解动词不定式 是如何来作宾语，宾语补 足语，状语，主语，表语， 定语及与疑问词连用的。 （二） 作宾语补足语： (v. + sb. + to do ) She asked me to help her. The teacher told him to come on time. Edison ’ s mother taught him to read and write.  (二）列举出一系列的作宾 语补足语的动词不定式词 组 want sb to do wish sb to do get sb to do order sb to do find sb to be like sb to do would like sb to do help sb (to) do （三）作状语 (adverbial) ： （三）说出每个句子中的 (1) He came to show me 动词不定式分别是作什么 his new CD player. 状语 (2) I went there to see my 目的 teacher. 目的 (3) She came back to get 目的 her English book. 结果 (4) The boy was too frightened to move. 2 Assignment  （四）作主语 To be here at Christmas time is my dream. To go abroad is his dream. To say is easy, to do is difficult. （五）作表语 给出一些例句 （六）作定语 Give me something to drink. He asked for a room to live in. （七）疑问词 who, what, which, where, when, how 加 to do 可构成不定式短语，在句中可用作 主语、宾语、宾语补足 语、表语等。 1.让学生做一些配套的练 习 1.一份配套练习  （四） 得出结论：作主语的不定 式如果很短，通常位于句 首；若不定式（短语）较 长时，常用 it 作形式主语， 而把真正的主语（即动词 不定式）放在后面以避免 头重脚轻。 （五） 理解这些在句子中作表语 的动词不定式 （六） 动词不定式若在句中作定