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小学作文教学研讨课教案 教学研讨课 设计、 执教：泰兴市新街小学 李春江 教材说明 《说心里话》是苏教版小语第九册第四单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。 教学目标 1 、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来， 可以方便与他人 交流思想感情。 、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 教学重难点 、如何表达自己的真情实感 、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 教学过程 一、创设情境、点拨话题 、同学们，今天，老师带来了一首好听的歌，想听吗？ 、（播放歌曲）请同学们一边听一边思考， 你从中听到了什么？ 、交流：从这首动听的歌曲中，你听到了谁的心里话？什么心 里话？ 、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啦，他们也思念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话， 那就是— —我也想家，我也有爱。 、同学们，最近班上有位同学找我谈心，说了自己的心里话。在征得这位同学的意见下， 老师把她说的心里话说给大家听， 她想对我们班的男生说，学校开展大课间体育活动， 当我们女生在玩的时候，请男生不要妨碍我们干涉我们， 同时还希望男生在纪律上严格要求自己。我很感谢这位同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。不仅这位同学，我想班上很多同学或许还有许多心里话要说， 只是有时候有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，那么，今 天老师为大家创造一个机会， 诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。【板书：说心里话】如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决，你们说好不好？ 2 、那么对谁说呢？说什么呢？ 怎么说呢？请同学们把书翻到 “习作 4” 二、明确要求。 、读“习作 4”。 我们对谁说，说什么，书中给了我们一些提示。 1）请同学们自己先看“习作 4”。 2）指名朗读“习作 4”要求。 、这段话里告诉我们向谁说心里话？从哪些方面来说心里话？ 、师归纳： 明确和 心里 。 最 近、最信任的人：（学生想到最多的） ：父母、叔叔阿姨、老 、 奶奶?? 同 ：同学、兄弟姐妹、小伙伴?? 明确 的内容 的内容可以 达 候，可以表示歉意，可以 委屈，也可 以提建 ?? 可以 一件事： 例如开心的事， 的事，委屈的事， 愧疚的事，感激的事?? 明确如何 1） 心里 ，一定是因 某件事，才会 生要 的愿望。因此，文章中必 叙事，如果 的 候只是不断地重复感激、 戴等感情，或者委屈、 心的情 ，而没 你印象最深的；最想 事加以 充 明；那么 人就会听不懂，也不会打 人。 （2）心里 必 是 自内心的 ， 所以写出真情 感非常重要。 三、学习例文，总结写法 1 、有一位叫赵洁的同学就遇到了和我们一样的问题。 让我们来 看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文） 、赵洁在文中对老师说了什么？（小作者隐瞒老师误判给的 分，企图保持虚假第一名） 、赵洁同学先说了什么后说了什么呢？ 相机示填空：赵洁同学先说 _____________，接着说 _____________，最后说 _____________。 小结：赵洁同学这种开头表白内心、中间叙事抒情、结尾一吐 为快的叙事结构特清晰， 非常值得我们借鉴。【板书：开头表白内心、 中间叙事抒情、结尾一吐为快】 、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程及内心活动事情的过程） 、那么， 从“拿到卷子” 到“把卷子塞 抽 ” 的 程中， 内心活 了哪些 化？划出她的内心活 。（“心花怒放”-- “心怦怦直跳” -- “想来想去”）你从中感受到什么？ 、 同学用生 的 具体地写下了当 事情的 程和自己的内心活 ，一字一句都是自己的心底想法。 使我 感到真切、真 。表达自己当 具体的内心活 ， 也是 得我 借 的地方。 、 篇文章是述 心里 ， 所以 尾 又再次全面地抒 自己的感受。 同学开 明 ，中 ， 尾 ，真 、 地和老 “ ”了自己的心事，她内心表白 在振 人心！我想，老 看了，一定会原 他的 四、回 生活，心灵交流 在我 的成 程中， 一定 生 多事情， 有 ，有痛苦，有迷茫，有委屈，有幸福，也有失落? .. 。下面 大家静下心来 一 自己，今天你最想和 心里 ， 些什么呢？ 引 学生回 ： 、儿 扶着我一步一步学会了走路，教我 字，是我的启蒙老 。（出示幻灯片）你一定有 多 他 吧？ 老 耐心地教育，使我学会了很多 西。（出示幻灯片）你一定有 多 他 吧？ 、同窗生活中有 喜怒哀 ， 你留下了 多 忘的 光。（出示幻灯片）你一