高中-历史-部编版(2019)-第4课、西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教案4.docxVIP

第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固 第4课西汉与东汉——大一统国家的巩固 教学设计 ? 继秦大一统的局面之后，汉朝又创造了一个大一统的局面。特别是在西汉的汉武帝时期，这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。 【唯物史观】了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 【时空观念】 【史料实证】 【历史解释】 【家国情怀】 重点：两汉兴衰的基本脉络，在政治、经济、文化、对外交往中的表现。 难点：两汉时期中央集权制度的发展与完善。汉代的经济发展。 1．学生的学习准备：预习教材，完成学案课前预习部分。初步认识本课基本知识。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 西汉的建立与“文景之治” 秦末天下揭竿而起，经过楚汉之争，刘邦击败项羽，公元前202年刘邦于山东定陶称帝，国号汉，后都洛阳，同年 迁都长安（今陕西西安）。西汉在诸多制度上承袭了秦制，汉初实行轻徭薄赋、 休养生息的国策，社会经济迅速恢复，农业、手工业及商业空前