高中-历史-部编版(2019)-第7课、隋唐制度的变化与创新教案5.docxVIP

第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计 一、课标要求： 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 教材分析： 本课是第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展的第三课，对前两课关于制度方面的内容进行理性概括，涉及到从汉朝至隋唐时期政治制度的变化和创新。本课一共三个子目，分别是：选官制度；中枢政务机构；赋税制度。三个子目的隋唐部分是重点理解之处，因此本课着重分析隋唐时期的制度创新。 学情分析： 高中学生已经具有一定的知识储备和分析理解能力，对于各个朝代的相关制度有一定程度的了解，但本课涉及制度的专有名词过多，不利于学生理解。因此，在教学中，要充分创设历史情境，结合相应社会现实，引导学生更加理性的认识和理解“制度的更替创新是时代的产物”。 教学立意： 隋唐盛世并非一蹴而就，一朝而至，“制度创新”也不是截断众流，无所依傍的发生的，三国至魏晋南北朝皆为其奠定基础，严复先生曾经说过“制无美恶，期在适时；变无迟速，要在当可”，党的十九大同样指出制度革新的重要性，不同朝代的制度，皆有其适应的时代背景，而适时而变亦是顺应时代的智慧体现。 五、教学目标： 1.通过自主学习完成表格，学生掌握汉至唐选官制度的基本演变。结合史料分析，理解科举制的创新之处。 2.通过漫画演示，学生了解中