初中-语文-人教部编版(五四学制)-六年级上册语文教案5-语文园地四（部编版）.docVIP

语文园地 1．通过口语交际，培养学生有理有据地请求别人支持的表达能力。 2．能够独立编写一个小故事，了解故事的技巧并能在创作中熟练运用。 3．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生理解小说的人物形象。 4．通过关键词句体会人物的情感和内心活动。 5．读背并积累古诗。 6．通过阅读《童年》，学会理清人物关系，分析人物性格特点。 1．学会如何说服别人支持自己。 2．编写一个完整有趣的故事，故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。 4课时 课件 第一课时　口语交际 一、引入。 有时候，我们需要说服别人，支持我们做一件事。假如你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助时，你该怎么说呢？ 二、讨论交流，明确。 1．注意礼貌。 2．把自己的具体设想说清楚。 3．设想对方可能的反应，恰当应对。 三、情景应用。 从下面的任务中选择一个，试一试：怎样才能获得支持。 1．说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2．说服同学，在班里成立“生物角”。 3．说服校长，在学校组织一次义卖活动。 第二课时　习作 一、谈话导入。 喜欢听故事是人的一种先天的欲望，像我们本单元的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。今天，我们就来做一回写故事的人吧！ 二、技法指引。 技法1.写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事