高中生物学教师课堂教学行为研究.pdf

目 录 目 录 摘 要IV AbstractVI 第1章 绪论1 1.1 研究背景1 1.1.1 基础教育改革发展的需要1 1.1.2 提升教师专业发展的需要1 1.1.3 自身经历反思与发展的需要1 1.2 研究意义与目的2 1.2.1 研究意义2 1.2.2 研究目的2 1.3 研究思路与方法2 1.3.1 研究思路2 1.3.2 研究方法2 第2章 课堂教学行为研究综述4 2.1 概念的界定4 2.1.1 教学方法4 2.1.2 教学行为4 2.1.3 生物课堂教学行为5 2.2 理论基础5 2.2.1 认知主义学习理论5 2.2.2 观察学习理论5 2.2.3 生成学习理论6 2.3 国内外研究现状6 2.3.1 国外研究现状6 2.3.2 国内研究现状8 第3章 高中生物教师课堂教学方法比较研究10 I 目 录 3.1 研究对象的选择10 3.2 教学方法的分类11 3.3 教师教学方法的选择12 3.4 小结13 第4章 高中生物教师课堂教学师生语言互动行为比较研究15 4.1 研究过程15 4.1.1 研究对象和内容15 4.1.2 研究工具16 4.2 数据的编码18 4.3 数据的整理与分析20 4.3.1 课堂语言结构比较20 4.3.2 教师语言风格比较研究22 4.3.3 教师提问行为研究24 4.3.4 学生语言行为研究26 4.3.5 教师教学沉寂行为研究27 4.3.6 教师技术行为研究27 4.4 小结28 第5章 高中生物教师课堂教学提问行为比较研究29 5.1 课堂提问的类型29 5.1.1 课堂提问的类型分类29 5.1.2 课堂提问的编码及数据分析29 5.1.3 三类教师提问类型的差异性31 5.2 教师提问的方式32 5.2.1 提问方式的分类32 5.2.2 提问方式的数据分析32 5.2.3 三类教师提问方式的差异性34 5.3 问题的待答时间34 5.3.1 问题待答时间分类34 II 目 录 5.3.2 问题待答时间数据分析34 5.4 三类教师提问片段案例分析35 5.4.1 三类教师提问实录片段35 5.4.2 三类教师提问实录片段分析40 5.5 小结41 第6章 高中生物教师访谈分析42 6.1 教师的基本素质42 6.2 教学准备42 6.3 教学内容42 6.4 教学方法43 6.5 教学反思44 6.6 小结44 第7章 结论与展望45 7.1 结论45 7.2 建议46 7.3 不足与展望47 参 考 文 献48 附 录51 附录一 课堂观察矩阵图51 附件二 二十四节课例频数统计表53 附录三 课堂提