第五章-民国时期学前教育的演进.pptVIP

第五章 民国时期学前教育的演进;第一节：儿童教育心理科学的传播与研究;2、蒙台梭利儿童教育思想的传播;张雪门在《幼稚教育新论》中对两种教育思想的弊端进行了批判;3、杜威教育思想的影响;4、国内传统的儿童观的转变;鲁迅的儿童观： 1、理解孩子 2、指导孩子 3、解放孩子 蔡元培的儿童观：尊重儿童的个性，崇尚自然法发展，了解儿童的心理发展规律;5、中国学前教育先驱的研究探索;第二节、民国初年蒙养园制度的建立;;第三节、民国时期幼稚园制度在学制体系上的确立;（二）南京国民政府对学前教育制度体系的完善;第四节 幼稚园师资的培养与发展;二、幼稚园教员的标准;四、幼稚师范代表;第五节：幼稚园的建立与发展;1、南京鼓楼幼稚园;;;;;鼓楼幼儿园是江苏省示范性实验幼儿园。园里1987年新建了一座建筑面积1400多平方米的教学大楼，楼内有五个班级的全套教学和生活用房，还有接待室、小会堂及教师办公用房，连同70年代建的二层楼，全园房屋总建筑面积达3077平方米。过去鼓楼幼儿园的房屋除留下一座作为陈鹤琴纪念室之外，均已重建，全园占地面积4850平方米，其中绿化面积1670平方米。园内固定资产达230万元，班班有钢琴、录音机等教学设备以及供幼儿开展各类活动所需的玩教具。 ;3、南京燕子矶幼稚园;;;? 该园结合农村实际,确定保教内容,选取教学材料,?他们的实验活动主要有：l、草订生活纲要，即分年、月、日为幼儿制订活动计划。分节期、气候等八项。每日、每周、每月都有活动土题，都根据儿童兴趣或生活环境来订。2、利用农村特有的环境，寻找可加利用的自然物作教育材料。这样既省钱，又容易使孩子感兴趣。3、在教学和管理上，力求适应农村特点。农村孩子从小生活在乡间田野，所以对他们的保教活动就以户外活动为主。在教学内容上，也要适应农村孩子的特点，注意读法教学。;1、厦门集美幼稚园;;第七章、老解放区学前教育;