基于新课标背景下的初中英语反思性教学.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 基于新课标背景下的初中英语反思性教学 英语是教育教学一个非常重要的组成部分。初中是大多数学生英语学习习惯形成的关键时期，这一阶段的教学显得非常重要。对我国填鸭式教学模式进行分析和总结后可知，这种单纯“授之以鱼”而不是“授之以渔”的方式难以提高学生的学习水平，无法更好地实现教学目的。且在新课程目标的要求下，教师必须要注重学生的主体性，同时还需要不断改变其教学方法，通过利用反思性教学模式，对自我的行为和思想进行不断的反思和改正，使自己的教学能力和学生的学习能力不断得到提高，最后提高整个教学的质量。 一、 反思性教学 反思性教学模式指的是教师在开展教学实践的过程中，通过采用不断批判的形式对自我的主体行为进行改善，最终在不断的反思和修正过程中提高教学活动合理性和高效性的过程。反思性教学模式主要是针对教师和学生两者而言的，是教师和学生在教学过程中对自我的不断反省和充实过程。反思性教学主要具有以下几个优点：第一，能够提高学生的学习主动性。在反思性教学模式下，教师需要从学生方面了解自己的不足并进行改正。而在这个过程中，学生也能够从教师的反思活动里发现自身的问题，从而学会主动思考和分析，最后增强学习主动性。第二，有助于从根本上解决实际问题。反思性教学能够通过不断的思索、否定和肯定去分析一件事情。所以在不断的思索中也就能够更加深入地了解教学实际，探索其中