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精选初中教学教学计划三篇 精选初中教学教学计划三篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家收集的初中教学教学计划 3 篇，欢迎大家分享。 初中教学教学计划 篇 1 一、总体工作思路 认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意见，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提质，特色发展”的总体目标，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初中教育教学质量持续攀升。 二、重点工作任务 （一）建立有序高效的教学教研工作机制 1、不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行 力。各校要配齐配足各学科教师，保证课程开全、开足、开 好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，精心开 发校本课程， 努力完善校本课程体系， 现有课程抓规范开设， 课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质的 飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本化改 造和地方课程的校本化整合力度，积极探索实施三级课程内 容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走班制”教 学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高课程实施水 平。 2、抓实抓牢教学常规管理，提高备、讲、批、辅、 评等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其 要强化备课实效性研究，重视教师研究课标、解读教材、学 法指导等方面的实际教学能力。理化生等学科的教师演示实 验和学生分组实验的开出率要达到规定标准，切实提高学生 的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力度，加强自助 餐式作业的研究，严格控制学生的在校时间和作业量。举办 电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等活动，探索教 学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。 3、各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到 开始有计划、有方案，中间有推进措施、跟踪问效，最后有 归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状 态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化 管理现场会，推进有效教学的常态化，教学管理的精细化， 学校发展的内涵化。 4、各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研 机制促进优质教学资源共享的指导意见（试行） 》，加强初中 学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实 做好分片联研和学段衔接工作。从学生学习习惯培养、学习 方法指导、心理调适等方面，增强初中与小学衔接工作的针 对性和实效性。积极创造条件，广泛开展与市内外县区教研 室和高校的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课改教改考 改经验，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标， 切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升 我区的教研水平和教育质量。 5、建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加 强对青年教师、近 5 年内转教学科的教师和学科带头人进行 培训，通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展 示等活动，建立全区青年教师、近 5 年内转教学科的教师和 学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体教师进行培 训，教师个人进行自主研修。各校要支持鼓励教师参加各种 形式的业务培训。 6、不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学 管理和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科 核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以 及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研， 充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研 究、引领、指导、评议等作用。 7、创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教 师互动式教研平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需 做好的十件事” 的基础上， 尤其要遵循 “三三制” 工作原则， 全面推行“订单式教研服务” ，定期到学科基地学校与教师 共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设 计、总结、报告于一体的教研活动，变“工作检查”为“专 业服务”，不断促进教师专业能力的提高。 8、全面推行“诊断性教学视导” 。围绕课程实施、 课堂教学、常规落实、教师发展等重点，通过听课、评课、 座谈、问卷、查看资料等方式，变“常规检查”为“诊断视 导”，切实帮助学校发现和协同解决问题，大力提升学校教 学品质。 （二）健全全面科学的质量评价体系 9、在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础 上，组织全区教学质量监测，实施好《兰山区教育教学质量 定期分析会商例会制度》 ，使教学质量分析制度化、常规化， 为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助，为学校 提供科学的教学质量分析数据。 10、修订和完善《兰山区初中教学质量监测评估方 案》，加强全面性、科学性、指导性和可操作性研究，发挥 评价对教学活动的正确导向作用和监控