如何把人际交往中的德育元素融入思想品德教学.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何把人际交往中的德育元素融入思想品德教学 初中思想品德课是学校德育的主阵地，且它蕴含了丰富的人际交往的德育内容。因此，本文充分挖掘初中思想品德课中关于人际交往的德育因素，使思想品德教学如春风化雨般滋养学生的心灵，潜移默化地提升学生进行人际交往的素质与能力。 一、倾心交流，渗透亲子交往德育 家庭是孩子成长的摇篮，而父母是孩子最亲的人。理解、体谅、孝敬父母，既是中国的传统美德，也是为人之基本。因此，在所有人际关系中，亲子关系是最为基本，也是对学生人际交往影响最大的。然而，正值青春期的初中生，个性张扬、叛逆心强，虽倍受父母的呵护，却并不懂得理解与感恩，总是抱怨父母的高期待、严要求、多唠叨，极易产生亲子矛盾与冲突，不利于学生的健康成长。由于亲子间的矛盾与冲突大多是基于沟通不畅，学生疏于表达，懒于交流的缘故。因此，在初中思想品德教学中，教师应经常鼓励学生与父母倾心交流，以渗透亲子交往德育，帮助学生正确认识与处理亲子关系，以创设健康良好的家庭氛围，实现亲子间的和谐交往。如在《我与父母交朋友》的教学中，我除了在课堂上教导学生应多与父母亲近，以及与父母沟通交流的要领外，还布置了“每天与父母的一次倾心交流”的软性作业，并不定期地利用课前十分钟让学生谈感受，以期让学生真正学会与父母的无障碍交流。 二、情感交融，渗透师生交往德育 学生学习的过程