人教版】四年级下册数学：第9单元《数学广角-植树问题》例2教学设计.pdfVIP

植树问题（例 2 ）教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教材四年级 （下册）植 树问题第 118～ 119 页例 2 。 设计理念： 笛卡儿说过： “数学是使人变聪明的一门科学”，而数学思想则 是传导数学精神， 形成科学世界观不可缺少的条件。 数学思想方法反 映着数学概念、 原理及规律的联系和本质， 是学生形成良好知识结构 的纽带，是培养学生能力的桥梁。新课标下的每册教材都通过“数学 广角”来进一步渗透数学学习的思想方法。在植树问题的教学中，主 要是向学生渗透一种在数学学习上、 在研究问题上都很重要的思想— —化归思想。 在设计上结合新课标的要求， 根据教学内容的特点及学生的认知 基础，通过解决矛盾冲突的植树问题，让学生在借助图、式分析题意 的过程中，体验到植树问题的另一类型。再通过学生的合作探究，建 构（两端不种）植树问题的模型，发现解决这类问题的规律，接着运 用模