小学语文学习教学简报第2期.docxVIP

——“ 识字写字教学”专辑 “国培”北京大学小学语文教学团队编 2016年 11月 23日 自培训开始到现在， 北京大学小学语文教学团队已经提供了一些引领性资源，并在 上一期简报中对培训基本情况和重点问题进行了梳理和总结。在平台的答疑活动中，各 位学员也结合日常教学提出了一些困惑和问题，教学团队在收到这些问题之后，已分工 对一些典型问题进行了回应，并对所有问题进行了归并与分类。本次课程简报为“识字 写字教学”专辑。 一、基本理念 （一）适当减负。这个减负不完全是学习负担的减少，更是追求学习效率的提高， 以及激发兴趣，教学生学会学习。比如小学生的识字写字教学，过去一二年级就要求会 认 1600-1800 字，会写 800-1000, 。现在减少识字量，改为认识 1600，其中会写 800。 提倡“多认少写”，希望扭转多年来形成的每学一字必须达到“四会”要求的做法，不再要求“四会”。还请专家对儿童认字写字做了专门的字频研究，从儿童语文生活角度 提出先学先写的 300 个“构形简单， 重现率高，其中的大多数能成为其他字的结构成分”的字。这些字应当作为一二年级教科书中识字写字教学的重要内容。 过去对中小学的各个学段应该识、写多少字哪些字，没有明确的规定，不同版本的语文教材在选字的问题上也有很大差异。课标修订稿新增了《识字写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》两个字表，尝试在这