牛郎织女一学习教案.docxVIP

教学  ···· 授课 牛郎织女（一） 课型 讲读课文 2 课时 时间 1. 会认“恳、筛”等 9 个生字，会写“爹、嫂”等 14 个生字，会写“嫂子、 床铺、照看”等词语。 默读课文，把握课文内容，能复述故事。 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创 目标 造幸福生活的道理。 教学 默读课文，把握课文内容，能复述故事。 重点 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福 教学 生活的道理。 难点 第一课时 1. 会认“恳、筛”等 9 个生字，会写“爹、嫂”等 14 个生字，会写“嫂子、 教学 床铺、照看”等词语。 目标 2. 默读课文，把握课文内容，能复述故事。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、激情导入 每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐 【设计意图：用生动形 导入 约中不难发现一条银色的天河。 瞪大眼睛仔细看 象的描述，激发学生学 （ ）分 钟  看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星， 这两 颗星星就是“牛郎星”和“织女星” 。民间早就 有关于牛郎和织女的动人传说。 今天，我们来欣  习的 兴趣和 探究的 欲 望。】 赏一下吧。（板书：牛郎织女） ···· ···· 二、初读课文。（出示课件 3 ） 1. 画出不认识的字词， 采用自己喜欢的方式 自学。 2. 小组内分自然段轮流朗读， 检查读音是否 【设计意图：调动学生 正确。 三、初步自学 （出示课件 5 ） 小组合作，探究思考 ：  自学积极性，进一步培 养学生自学能力。】 牛郎和老牛是怎样相处的？ 牛郎和织女是怎样认识的？ 新课 3. 根据学生的概括， 梳理提纲（主要以牛郎 教学 为线索）： （ ） 板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相 分钟 助——认识织女 选读自己特别喜欢的部分。 在交流中进一步熟悉故事， 为进一步感悟及复述做准备。 四、复述练习。 师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这  【设计意图：用小组合 作、探究的形式，能激 发学生的积极性和探 究意识，提高参与度。】 个故事。谁能把这个故事复述出来？ （出示课件 6 ） 复述时应注意： 首先了解故事内容； 复述时尽 量口语化；复述尽量简化描述， 只把重要内容突出 ···· ···· 即可，文章略写部分可以省略或简化。 生练习复述，师随时点评。 师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点。 希望我们在今后的学习中多练习。 课堂小结 五、布置作业。（出示课件 7 ） 及拓展延 默写生字词。 伸（ ） 继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人。 分钟  【设计意图：作业 的布置能夯实基础知 识，同时为下节课做准 备。】 课堂作业新设计 【课堂作业新设计】 一、下列字音和字形完全正确的一项是（ ） A 嫂（ sǒu） 牛郎（ li á ） B 好歹（ ǎ） 酿（ ni à ）酒 ng d i ng 子 C 瞌（ qù）睡 拘（ j ū）束 D 诚恳（ ě ） 筛（ sh ī）子 g n 二、读拼音写字词。 我偷偷去 yóu y ǒng（ ），遭到了 di ēni áng（ ）的惩罚。 三、仿写词语。 一五一十（带数字） ________________ ____________________ 干干净净（ AABB ）________________ ____________________ ···· ···· 【答案】 一、 B 二、 1. 游泳 爹娘 三、五光十色 五颜六色 明明白白 清清楚楚 第二课时 教学 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能 目标 创造新幸福的 道理 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 导入 一、复习导入。 （出示课件 10 ） （ ）分 1. 复习生字词。 钟 2. 再次邀请同学复述课文， 复习课文内容 。 二、精读课文，解决问题。 （出示课件 11 ） 【设计意图：问题 多么神奇的想象， 多么美好的生活！ 牛郎 提得较大，便于学 新课 真幸运，他是多令人羡慕哇！ 怎么，为什么只 生大胆思维、主动 教学 有他能有这奇遇呢？ 探究，要求教师的 （ ） （把神话色彩去掉， 我们会发现，神话故 引导更灵活。】 分钟 事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。 换 个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人 ···· ···· 带着问题阅读， 提示学生做批注， 以便 交流。 交流。 老牛和织女为什么如此青睐牛 郎？ （出示课件 12 ） （引导学生仔细阅读有关牛郎的段落， 体会对牛郎的动作、 语言等的描写，从中感受人物形象。） ①牛郎勤劳。第三自然段、第八自然段 有集中体现。 ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 。 ③牛郎十分乐观豁