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宋庄小学教师工作负担问卷调 查分析报告 宋庄小学教师工作负担问卷调查分析报告 本调研着眼于了解我校教师工作负担情况。我们对我校 12 位教学第一线教 师，通过有效问卷调查，对各类数据作了初步统计分析，对我校教师的职业压 力情况和负担过重情况初步作了一个评估。 一、调研背景及目的 教师这个职业，俗称“太阳底下最光辉的职业” ，但也是公认的高压力职 业之一，不管在美国、日本等发达国家还是在发展中国家，教师压力普遍存在。 在我国现阶段大力倡导与推进素质教育，努力提升学生和家长的地位和权益， 社会给予学校的升学压力并未减轻的情况下，自然而然的给教师带来了更多的 压力。 在此教育大环境下，我校领导本着对全体教师关心的宗旨，以人为本，贯 彻科学发展观，对 12 位教学第一线教师进行问卷，对我校教师的职业压力情况 和负担过重情况做一个摸底，能在整体上把握全局，为进一步开展教师心理健 康工作打下良好的基础，以期更好地为学校教育教学质量把脉，服务于教师快 乐工作、学生健康成长。 二、研究方法 本调研采用问卷调查法形式开展研究。以问卷形式调查情况、收集数据， 将设计好的问卷发给被调查教师，以便教师填写。本调研以我校全体小学教师 为研究对象，收集数据。 三、教师职业倦怠调查表数据 教师职业倦怠调查表数据： 发放 12 份问卷，收到 12 份。情况如下： 19 位教师，得分 20 以内的，只有一位，得分介于 21~40 之间的有 6 位，得 分介于 41~60 之间的高达 12 位。 四 、教师负担过重调查问卷表数据 发放 12 份问卷，收到 12 份。数字表明有多少位教师选此项。情况如下： 其他带来压力的工作因素有：身体因素一人，学生家 长素质低下一人。 五、调研报告的结果分析 分析一：问卷调查数据分析结论汇总 1．在负担过重来源方面，社会对教师的期望带来的压力最大（红色标出） ， 学校主要根据学生成绩来评价教师、新的教育理念很难付诸实践、没有时间照 顾家庭次之。其中，有约四分之一的受调查者认为以上几方面是重要压力来源 或关键压力来源，这值得我们高度关注。 2 ．在压力很大方面，排名前 5 名的问题如下： a、学生学习态度差，学习 动机不强； b、学生考试成绩不理想，年级排名靠后； c 、学校主要根据学生成 绩来评价教师； d、工作得不到学生家长、社会、家庭的支持； e、工作时间过 长，回家后还要继续学校的工作。 3．通过压力来源前 5 位问题对比分析发现，工资及福利待遇太低这一选项 上，说明我校高中教师对目前经济收入压力不是很大，同时显示在“评职称困 难带来的压力”这一问题上，稍显满意。 4 ．全体教师的数据统计显示，在管理制度与体系、绩效管理和社会环境这 三个因子上压力感受较平稳。 分析二：座谈会调查的结果及反思 （一）工作评价 1．工作本身伟大、崇高，从业有光荣感和成就感，出成绩时更为明显，故 而多数教师比较珍惜这一工作，尤其是刚参加工作的新教师。 2 ．辛苦、责任重、压力大是教师的普遍反映。 3．如果条件成熟，要求改行的教师会占相当比例，但一般情况下，真正去 改行的毕竟是极少数。 （二）负担重、压力大、不快乐的表现及原因 1．职业要求高，家长、社会、行政部门、学生对教师素质的要求越来越高， 而且伴随着社会进步与发展，要求会更高。 2 ．教师培训与上级检查太多，应付不了，效果不好，形式化的要求和东西 过多。 3．工作时间长，有时一天工作长达十、十二个小时，双休日还要进行成人 高考、公务员招考、自学考试的监考等社会任务，高三还要加班补课。 4 ．责任重，要求高了，来自方方面面，不只限于学生学习成绩上的，还有 心理健康、交通人身