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《鱼跃前滚翻》教学设计及教案 黑龙江省勃利县杏树中学 赵春雨 一、指导思想： 在教学中牢固树立健康第一的指导思想，以学生为主体，在学练过程中， 通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学 生学习的主动性、自主性和创造性，使每个学生在认识上、感情上、态度上积 极发展，构成民主的、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主 动参与获取技能和知识。 二、教学目标： 1.认知目标：了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。 2.技能目标：学习鱼跃前滚翻的技巧动作，使 80％的学生能够掌握动作。 3.情感目标：培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神。 4.社会适应目标：培养团结合作、互相帮助的品质，提高安全意识。 三、教材安排： 1.远撑前滚翻 2.站在标志处，跳起远撑前滚翻 3.越障碍鱼跃前滚翻 4.完整动作练习 四、教学顺序： 1.准备部分 (8 分钟） （1）学习内容和要求，讲文明懂礼貌 通过课堂常规教学，不仅让学生了解本节课的学习内容、要求及安全意识， 更重要通过师生问好，培养学生讲文明懂礼貌，建立平等的师生关系。 （2）思想集中， 身运 ，活 情 通 集中注意力 、自由 合 目（踢 子、跳 、跑步、做游 、 徒手操、技巧等 ，使学生身体 ，逐步达到运 的最佳状 ，避免运 害事故的 生，使身心尽快 人学 状 。 2.基本部分 (30 分 ） 新 的教学理念，教 是学生的引 者和帮助者。教 在教学中改 了 以往 的教学方法，而是有意 去 情境、 疑， 学生 着 去 、 察、思考、探究，培养学生的 察能力，激 学生的求知欲望。 (1)主教材—— 前 翻， 学生生活，通 学 ，提高学生自我保 意 和能力，使学生 身受益。 教 ：同学 ，回想一下我 已学 哪些 翻 作学生：前 翻，后 翻， 翻， 撑前 翻。 教 ：同学 的很好，下来就将你 的前 翻、 撑前 翻的 作再体 一下好 学生：好 教 ：同学 ，你 回校上 都用什么交通工具学生：走路、 自行 ?? 教 ：那你 有从 上摔下或 倒 学生：有，没有 教 ：若有，那你 有没有采取什么保 措施那 学生：没有；不知道怎么做；摔就摔了，怎么保 ??教 ：那你 想不想知道呢 学生：想 教 ：那好， 同学 先看几 片 绊倒时 摔下时 跳下时 学生： ， 是前 翻是跳起前 翻是 前 翻??教 ： 就是我 的学 内容—— 前 翻 通 答，教 有目的的将学生逐 引向本 的主教材 前 翻。它 近学生生活，激起了学生求知、探索的欲望，提高了学生主 参与的 趣。 教 ：同学 ，你 根据自己的 察、理解，先体 一下 前 翻的 作。 然后思考： 前 翻是 脚起跳 是双脚同 起跳学生 践：两脚同 起跳 教 ： 空 ，身体哪个部位先触 学生 践：两臂前伸，含胸，两手撑 教 ：两手撑 后，身体 怎 学生 践：屈臂、低 、 身，向前 翻 此 ，教 也可根据学生掌握情况，自己或有目的找学生做完整 作，加深学生 作的理解和掌握。 在教学中，教师要善于设疑，让学生带着问题去练习、观察、思考，从中 找出动作要点，激发学生去探究，提高学生的锻炼兴趣。 同时，在小组练习中，对于不能完成动作的学生，加强保护与帮助，或降 低动作标准的难度，消除心理障碍，稍有进步，就给予掌声鼓励，增强他们完 成动作的信心和决心，从中得到成功的喜悦，也体现了同学之间互相帮助，团 结合作的精神，同时又提高学生的社会适应能力。 2）副教材—游戏（越过障碍物） ，巩固所学知识。通过比赛，让学生体验成功的喜悦和失败的沮丧，增强学生的自尊和自信以及抗挫心理，同时让学生懂得同队之间的团结合作、同心协力是取得胜利的主要因素。 3.结束部分 (7 分钟） （1）通过师生互动的方式，使学生们全身肌肉得到放松，使学生从兴奋状 态过渡到相对的稳定状态，有利于学生身心健康。 （2）学生自评，教师总评。 （3）下课，师生再见，收还器材，让学生养成懂礼貌，爱护公物的习惯。 《鱼跃前滚翻》教案 教 技能目标：学习鱼跃前滚翻的技巧动作，使 80%的学生能够掌握动作。 学 认知目标：了解鱼跃前滚翻的技巧动作，培养学生的时空感知能力。 目 情感目标：培养学生的注意力、自尊、自信心和勇敢、顽强的精神。 标 社会适应目标：培养同学间的团结合作、互相帮助的品质，提高安全意 识。 内 1、 鱼跃前滚翻 形 不分组不轮换 2、 容 游戏——越过障碍物 式 顺 组织教法 强 课的内容、要求 序 教师活动 学生活动 度 一、课堂常规 步骤： 1、教 1．学生集中练习 准 二、集中注意力练习 师组织 2．学生分散练习 备 三、自由选择项目练习 2、教师巡视 3．学生选择练习