培训班教学参考大纲.pdfVIP

培训班教学参考大纲 第一部分 对外汉语教学概论 一、对外汉语教育发展概况 1. 对外汉语教育基本概念 （1） 母语与外语： 母语是本国， 本民族的语 言，外语是外国的语言， （2 ） 目的语与媒介语： 1 目的语：人们正在 学习并希望掌握的语言。 2 2. 对外汉语学科构架 （1） 对外汉语教学的四大环节：总体设计， 教材编写，课堂教学，语言测试 3. 学科特点 （1） 对外汉语教学与母语文教学的关系 （2 ） 对外汉语教学的特点 （3 ） 结构- 功能- 文化相结合 （4 ） 交际能力 4. 对外汉语教育发展历史 （1） 第一个对外汉语教学机构 （2 ） 第一份对外汉语教学学术刊物 （3 ） 著名对外汉语教学专家： 朱德熙 邓懿 王还 杜荣 吕必松 刘珣 赵金铭 鲁健骥 二、教学模式 1. 听说法 2. 全身反应法 3. 暗示法 4. 交 际法 三、对外汉语课堂教学 1. 对外汉语教学的目的 2. 课程设计 3. 教学大纲 4. 对外汉语教学的基本原则 5. 对外汉语课堂教学的基本步骤 四、对外汉语教材及测试 1. 著名的对外汉语教材 （1） 《汉语教科书》 （2 ） 《基础汉语课本》 （3 ） 《实用汉语课本》 （4 ） 《中文听说读写》 2. 教材的分类 （1） 综合型教材与分技能教材 （2 ） 结构型教材与功能型教材 2 3. 教材选用的原则 4. 语言测试的效度 5. 语言测试的信度 第二部分 第二语言习得理论 一、第二语言习得基本概念 1. 习得与学习 2. 语言习得机制 3. 中介语 4. 普遍语法 5. 母语迁移 6. 化石化 二、第二语言习得基本理论 1. 对 比分析 （1） 对比分析基本理论 （2 ） 对比分析强势说及弱势说 2. 偏误分析 （1） 偏误和错误的区分 （2 ） 偏误的五个来源 3 （3 ） 偏误分析的局限 3. 克拉申语言习得假说 4. 内在大纲 三、个体差异与学习策略 1. 关键期假说 2. 语言学能 3. 工具型动机与融合型动机 4. 认知策略 5. 元认知策略 6. 情感策略 7. 场独立与场依存 第三部分 中国文化 一、中国文化概说 1. 中国文化的特点 （1） 农耕型文化 （2 ） 伦理型文化 （3 ） 三纲 、五常 2. 中国文化的优势 （1） 阴阳五行的含义及相互关系 4 （2 ） “天人合一”的含义 （3 ） 中和、中庸 （4 ） 修身克己 二、 中国的学术思想 1.儒家