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2 居住 2.2 居住区的发展过程 2.2.1 居住区形式的演变 (1) 里： 周代 (2) 闾里： 秦汉，面积 1 平方里 （约 17hm 2 ) (3) 里： 三国，面积约 30hm 2 ， (4) 坊： 唐， 350 步 x350 步 （约 27hm 2 ) ~ 650 步 x550 步 （约 80hm 2 ) (5) 街巷： 宋，商业街和坊巷 (6) 胡同： 明清，以胡同划分为长条地段，间距约 70 米。 (7) 里弄： 1840 ~ 1949 年，街道两侧分弄，弄两侧分里。 (8) 邻里单位： 20 世纪 30 年代 （ C.A. 佩里提出） (9) 扩大街坊： 50 年代 （前苏联） (10) 居住小区： 50 年代末，由城市道路和自然界限划分 (11) 居住区： 由多个小区组成 (12) 综合住区： 居住和工作相结合 （生产型、办公型、商业型等） 居住区形式的演变 居住区形式的演变 居住区形式的演变 人居环境科学导论 The Science of Human Settlements 教学提纲 ? 课程名称：人居环境科学导论 ? 课程类型：必修课 ? 授课方式：课堂讲授 + 讨论 ? 学 时： 36 学时 ? 教 材：人居环境科学导论 吴良镛 中国建筑工业出版社 2001 年 内容提要 ? 本课程是一门以人类聚居（包括乡村、集镇、城 市等）为研究对象，着重探讨人与环境之间的相互关 系的科学。它 强调 把人类聚居作为一个整体，而不像 城市规划学、地理学、社会学那样，只涉及人类聚居 的某一部分或某个侧面。 学科的目的 是了解、掌握人 类聚居的发生、发展的客观规律，以更好地建设符合 人类理想的聚居环境。 ? 通过本课程的学习，了解人居环境科学的由来、 人居环境的构成、人居环境建设的基本观念、人居环 境科学的研究方法，以及保护和建设可持续发展的人 居环境方面的理论和方法。 教学提纲 ? 第一章 探索人居环境科学的缘由与过程 ? 学习城市规划理论的探索过程，从而理解“人类聚 居学”的主要内容。 ? § 1 对城市规划理论与实践的探索 ? § 2 从霍华德、盖迪斯到芒福德 —— 近代城市史理 论的丰富遗产 ? 霍华德、盖迪斯、芒福德的主要理论内容 ? 1. 霍华德的主要理论内容 ? 2. 盖迪斯的主要理论内容 ? 3. 芒福德的主要理论内容 教学提纲 ? § 3 道萨迪亚斯的“人类聚居学” ? 1. 对道氏学说的认识 ? 2. 道氏学说简介 ? 3. 对道氏学说的评价 ? § 4 人居环境科学的提出 ? 1. 当今世界人类住区发展的主要趋势 ? 2. 中国人居环境建设的历史发展与现状 教学提纲 ? 第二章 人居环境科学基本框架构思 ? 理解人居环境的含义以及包含的主要内容，学习人居 环境的构成。理解人居环境建设的五大原则，学习人 居环境科学的基本构架与学科体系。在此基础上了解 人居环境科学与相关学科的关系。 ? § 1 人居环境释义 ? § 2 人居环境的构成 ? 1. 人居环境包括的五大系统 ? 2. 人居环境包括的五大层次 教学提纲 ? § 3 人居环境建设的五大原则 ? 1. 正式生态的困境，提高生态意识 ? 2. 人居环境建设与经济发展良性互动 ? 3. 发展科学技术，推动经济发展和社会繁荣 ? 4. 关怀广大人民群众，重视社会发展整体利益 ? 5. 科学的追求与艺术的创造组合 ? § 4 人居环境科学的基本框架与学科体系 ? 1. 人居环境科学释义 ? 2. 人居环境科学基本研究框架 ? 3. 人居环境科学学科体系的构成 教学提纲 ? 第三章 人居环境科学的方法论 ? 学习科学工作者应有的基本哲学修养，并将哲学的基 本修养用于分析复杂巨系统及复杂性科学。学习对开 放复杂巨系统求解的方法，从而尝试对人居环境科学 复杂巨系统求解。理解人居环境科学的“范式”与 “科学共同体”。 ? § 1 科学工作者需要有基本的哲学修养 ? § 2 复杂巨系统与复杂性科学 ? 1. 简化方法与复杂巨系统 ? 2. 系统思想与复杂性科学 教学提纲 ? § 3 对开放的复杂巨系统求解的尝试 ? 1. 融贯的综合研究 ? 2. 以问题为导向 ? 3. “ 庖丁解牛”与“牵牛鼻子” ? 4. 综合集成，螺旋式上升 ? § 4 人家环境科学“范式”与“科学共同体” ? 1. “ 范式”与“科学共同体” ? 2. 明确科学战略 教学提纲 ? 第四章 人居环境规划与设计论 —— 复杂系统中设计理 念的探索 ? 学习传统的规划设计理论，并究其不合时宜的原因， 从而理解对现代的城市设计理论。学习人居环境规划 设计的理性分析以及规划设计中的形象思维。 ? § 1 传统规划设计的不合时