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教育学生学会感恩 每到学校开学，总会看到一些孩子手里拿着冷饮津津有味地吃 着，父母甚至爷爷奶奶跟在后面汗流浃背，拿着书包蹒跚地穿梭于 教务处、校长室和教室之间。目睹此景，我总会有一种悲哀涌上心 头。 子每天回家后根本不愿与父母说话，偶尔说话语气也蛮是不耐 烦，即使向父母要钱也是一副应该的神情！另一位家长跟我透露：他 的心肝宝贝现在还让他系鞋带。 还有位家长说他的孩子从来没有主动 接过抹布 ,擦过地。 我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训，但观察一下现在的校园， 挥霍父母的血汗钱， 用来吃喝玩乐的学生不在少数， 毕业后不愿工作 *父母养活的“啃老族”也有不少。严重缺乏报恩意识。 学生对老师辛勤 教育、同学之间的帮助显得寡情薄义，甚至像马加爵那样回报父母、 回报社会的也大有人在 !。 如何帮助学生感恩父母、他人、社会、国家对他们付出的爱，如 何教会学生报答父母的养育之恩，报答祖国的培养，老师的教诲。这 是学校、家庭、社会应共同探讨、解决的问题。对此我已经关注了很 久，考虑了很久，我想应该从以下一个方面入手： 重视感恩的启蒙教育，开启孩子的感恩之心 “孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行 为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子， 就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获”。教 师应该利用各种时机，让学生逐步形成正确的世界观、 人生观和价值 观。让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人 关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学 生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯， 懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。 当前学生缺乏感恩心的现象十分普遍， 究其根源，就是感恩教育 在他们接受的教育体系中所占的位置已经被边缘化。 家庭无原则地溺 爱，以文化课为主导方向的学校教育又往往对德育教育不够重视， 在 这种背景下，学生陷入情感教育的“沙漠”， 在很多学生的情感世界 里，感恩思想已经成为一个盲区，孩子对家长只知索取、不思回报， 感恩之心严重缺失。感恩意识的缺乏也就在所难免了。 感恩的启蒙教育，也即是小时候家长要注重感恩教育， 入学时候 老师应该强调感恩教育，入初中老师再一次进行感恩教育。 在他的世 界观还没有完全形成的时候，抓住时机进行教育。切入学生个体心理 世界，激发个体心灵共鸣，促使学生对某些事件有更深刻的情感体验， 强化他们的感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们健康高尚的道 德情操，发展和升华他们的道德情感。 二、及时点拨学生，参与感恩教育的实践活动 环境是无声的教育， 对学生起到潜移默化的作用， 为此要创设以 “感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受 洗礼。根据各自班级的具体情况，设置如下活动： 1、讲述“感恩”的故事。在班中开展以“感恩”为主题的故事会，使 学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源。 2、创办“感恩”小报。用新颖的排版、立意鲜明的内容，定期出 刊有关“感恩”的个案，使学生亲眼目睹“孝星”的形象，从而受到感染。 3、经常问候，让父母舒心。古人云：“言为心声”，鼓励学生经 常对父母说说体贴或感激的话。如“爸爸、妈妈，您们辛苦了！” 4、教学中渗透感恩教育。在《最后一课》的教学中，为让学生 感知、感激对老师、祖国的关爱培养之情，在授课的拓展练习当中， 安排了热爱祖国大好河山的名诗、 佳句的讨论。 激发了学生对祖国的 热爱之情。在教育教学过程中营造浓厚的氛围，使“感恩”教育有声有 色，使学生自愿参与“感恩”活动，去亲身体验，去感悟人生，去领悟 真理。 三、体验“感恩”的真实情感 1.结合节日，开展活动。 如：国际“三八节”、“母亲节”“、父亲节” 等，利用这些节日对学生进行感恩教育。 2.学做父母，体验辛劳。如：冬天洗衣、洗菜等洗理活动。 3“教师节”。为老师做个庆贺卡，送一束野花。老师会感到非常 欣慰。 让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛， 感知老师的良 苦用心。从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处感到 应该报恩。古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。感恩，是我们民族的 优良传统，也是一个正直的人的起码品德。“羊的跪乳”，“鸦的反哺”， 这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。另外，我们也 非常需要感恩，因为，赠人玫瑰，手留余香。一个经常怀着感恩之心 的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。 当耳旁不再喧嚣， 当眼睛不再迷茫， 当心不再悲愤， 让我们沉淀下来， 用一颗感恩的心去生活，用感恩的心去发现，去探索，去品位生命中 的至真至纯！