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教育教学总结 本学期我担任八年级一班的语文教学工作，随着年龄 的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响， 厌学的学生逐渐多起来，但 绝大部分学生学习还比较努力， 有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与 方法，现将本期的工作体会总结如下 ： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 。 实施新课程改革以来，我反复学习 相关的教育教学理 论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学 生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想， 树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学 实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生 水平提升与 发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训 练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一—探究一-思一一 延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一 ―探究—I」造—J 新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性， 收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累 下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、 意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成 为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合 作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养 学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的 水平 ，并 把这种 水平 的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细 研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特 点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂 教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整 体感知一-作探究一-思质疑一―拓展延伸的教学模式，根 据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 三、用自主与探究解放学生， 提升 学习效率。 新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性 与人文性特点的集中体现。 教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过 于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强 调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内 容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“ 解放” 出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交 流的过程中， 持续挑战自我，扩展创造性思维。 四、以阅读教学为教学重点， 达到相对应 的学习目标。 ．融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而 了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意 丰富的语句。 ．增强 了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接 抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言 ．在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时， 引导学生树立起环保意识。 ．学生了解了民生和民间文化。 不但 感觉到自身日常 生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合 使用 产生的艺术效果。 五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践 水平 。 我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法 ：夯实基 础一-字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写 循环放映”；扩大积累一一果外阅读每日一段，读书笔记（摘 记）天天都写；训练 水平 一一阅读理解，从总体方法到解题技 巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一 一循序渐进，小作文依 课文内容随堂布置，借“ 题”发挥，大作文紧扣课标和中考方 向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发 挥…… 六、教育教学效果和不足 。 一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的 大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满 完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和 水平 得到长 进。但学生主动学习、 自觉学习、 勤于学生的意识有待 增强 ， 朗读水平也有待继续 提升 ，我将在以后的教学中完善这些工 作。