第2课时 ？数与代数（2）.ppt

1.教材第118页第5题 二、巩固应用 （2）1985年第二次大熊猫调查结果显示，全国共 有1114只野生大熊猫。2000年开始的第三次大熊猫 调查，最终确认我国共有1596只野生大熊猫，其 中1206只生活中四川。第二次调查到的野生大熊 猫的数量是第三次调查数量的 ，第三次 调中生活在四川的野生大熊猫占所有野生大熊猫 数量的 。 （1）把4m长的绳子平均剪成5段，每段长 m，每段绳子是全长的 。 ＜ 比较下列分数的大小，并说出你的理由。 ＞ ＜ ＞ ＞ ＞ 7 7 13 13 9 9 3 3 5 5 12 12 分母相同 分子相同 的两个分数，分子大的分数就大。 的两个分数，分母小的分数就大。 4.教材第119页第9题 计算下面各题。 + - - + + - + 7 - -（ ） + 6 =1 * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu 第 9 单元 总复习 五年级数学下册（RJ） 教学课件 第 2 课时 数与代数(2) 一、回顾整理 一、分数的意义和性质 分数和小数的互化 真分数 分数的种类 假分数 带份数或整数 分数的基本性质 约分 通分 通分及其方法 比较分数的大小 约分及其方法 最简分数 求一个数是另一个数的几分之几 分数的意义和性质 分数的意义 分数的产生 分数的意义 分数与除法 单位“1” 分数单位 化成 分数的意义和性质”这部分内容主要学习了哪些知识？你能把相关知识整理成一幅图吗？ 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用什么数来表示？ 常用分数来表示。 如果用字母a表示被除数，b表示除数。 a÷b＝ （b≠0） 3 4 3÷4＝ 用字母表示分数与除法的关系： 1 3 1÷3＝ 被除数÷除数＝ 被除数 除数 b可以是0吗？ 我们一起来回忆：分数与除法有什么关系？ b a 真分数有： 1 3 1 6 假分数有： 3 3 5 3 6 6 7 6 13 6 分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。 你能把假分数化成整数或带分数吗？ 3 3 ＝ 1 1 5 3 ＝ 2 3 6 6 ＝ 1 1 7 6 ＝ 1 6 1 ＝ 1 6 13 6 ＝ 下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 1 3 5 3 3 3 6 6 1 6 7 6 13 6 1.教材第118页第5题 二、巩固应用 （2）1985年第二次大熊猫调查结果显示，全国共 有1114只野生大熊猫。2000年开始的第三次大熊猫 调查，最终确认我国共有1596只野生大熊猫，其 中1206只生活中四川。第二次调查到的野生大熊 猫的数量是第三次调查数量的 ，第三次 调中生活在四川的野生大熊猫占所有野生大熊猫 数量的 。 （1）把4m长的绳子平均剪成5段，每段长 m，每段绳子是全长的 。 ＜ 比较下列分数的大小，并说出你的理由。 ＞ ＜ ＞ ＞ ＞ 7 7 13 13 9 9 3 3 5 5 12 12 分母相同 分子相同 的两个分数，分子大的分数就大。 的两个分数，分母小的分数就大。 4.教材第119页第9题 计算下面各题。 + - - + + - + 7 - -（ ） + 6 =1 分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 5 20 ( ) 12 = 10 24 3 4 = 15 ( ) 什么