吴正宪教学课堂策略体会.docVIP

《吴正宪课堂教学策略》读后感 伊旗第二小学：王晓燕（数） 利用闲暇时间静下心来，每天拜读一下《吴正宪课堂教学策略》这本书，在这本书中虽不能真正的领悟到蕴藏在书中深刻的道理，也不能完全学到吴老师那么高的境界，带也能学到一些浅显的教学经验及方法。 本书从备课上课练习以及渗透各种思想方法上给我一些启发： 首先从备课上必须把握教学方向、疏通教材这需要我们熟悉课标，梳理教材，在最近这一年多的时间里，我们跟着吴老师一起梳理教材，在梳理教材中解读课标，比如二年级在学习长度单位米和厘米时应该掌握哪些学习技能，为以后学习哪些知识奠定基础，这些都在梳理教材时了解到的。备课时必须备学生，深入地了解学生的认知需求，如书中的一个例子《找规律》，在课前测试中全对的占53.5%，对于这节课，学生大多数都会的内容教师应该缩减课或提高知识的难度，如：猜一猜中间的图形是什么或从不同角度寻找规律培养学生思维的灵活性。 课堂上要注重情景的创设要贴近生活，要儿童化或学生感兴趣的有探究价值的有文化内涵。我认为小学阶段1到3年级适合儿童化的，学生身边感兴趣的情景，高年级4-6年级尤其5、6年级的孩子尽量设计一些有探讨价值的和有文化内涵的情景较合适，高年级的孩子一般不喜欢太幼稚的东西，他们喜欢挑战，这要才能激发他们的学习兴趣。对于课堂上的提问，通过读吴老师的课例以及一年来听吴老师的课，感觉吴老师的提问恰到好处，没有一句废话，一句