(完整版)部编版三年级的下册教案快乐读书吧《小故事大故事》.docxVIP

快乐读书吧《小故事大道理》 教学目标 鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 创设浓厚的读书氛围， 引导学生掌握一定的阅读方法， 激发学生产生读寓言故事的兴趣， 学会与人分享阅读的乐趣， 初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。 扩充阅读空间广泛阅读， 在充分的阅读中， 引导学生积累丰富的语言， 培养语感，发展思维，提高语文素养。 重点难点 教学重点：创设浓厚的读书氛围， 引导学生掌握一定的阅读方法， 激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。 教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。教学课时 课时 教学过程 一、谈论寓言，激发情感 引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。 学生代表讲自己喜欢的寓言故事。 （设计意图 ：交流谈话的形式引入课题， 使学生兴趣盎然地进入教学情境。 ） 小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出， 读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！ 所以，我们要多阅读课本以外的书籍， 让课外阅读带给我们更多的快乐！ （课件出示 1）快乐读书吧——小故事大道理 （板书：小故事大道理） 二、阅读寓言，交流道理 寓言故事一般比较短小， 但背后往往蕴藏着深刻的道理。 让我们一起走进我国的寓言故事大全——《中国古代寓言大全》吧！ （板书：《中国古代寓言大全》） 翻开《中国古代寓言》，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。 （课件出示 1） 有一个人到别人家里做客， 看到他家灶上的烟囱砌得很直， 旁边还堆着许多 柴草。客人劝告主人： “你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会 失火的！”主人装作没有听见。 过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是， 主人杀牛设宴， 答谢街坊邻居， 唯独没有邀请那位曾经提醒过的客人。 假如这位 主人早听了那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。 这则寓言的题目你知道吗，告诉我们一个什么道理？ 小组读文，讨论交流寓意。 这则寓言的题目是《曲突徙薪》，告诉我们：对可能发生的事故应防患于未 然，消除产生事故的因素。（板书：《曲突徙薪》） 三、图文结合，阅读交流 （一）交流《伊索寓言》 （设计意图 ：寓言故事的展现， 让学生不知不觉中爱上童话， 产生想读的渴 望。） （课件出示 3）伊索寓言的多幅图片。 引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的故事？ 小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。 小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。 （1）（课件出示 4）其中的一幅插图，字幕显示故事（《狐狸和葡萄》） 内容，学生配乐朗读。（板书：《狐狸和葡萄》） 一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法 够到葡萄。 狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。 狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头 , 边走边说： “葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。” （2）（课件出示 5）其中的另一幅插图，字幕显示故事（《农夫和蛇》） 内容，学生配乐朗读。（板书：《农夫和蛇》） 一个农夫干完农活， 看见一条蛇冻僵了， 就把它拾起来， 小心翼翼地揣进怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇渐渐复苏了，它彻底苏醒过来后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的创伤。 农夫临死的时候痛悔地说： “我可怜恶人，不辨好坏，结果害了自己，遭到 的 ，我真是活 ！” 教 小 ：《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民 故事。 部寓言集 就像一个奇妙的 物王国， 漫步其中，我 会看到吃不到葡萄酸的狐狸， 会遇到咬死救命恩人的蛇?? （ 件出示 7： 介作者伊索） 伊索，弗里吉 人，公元前 6 世 的希腊寓言家。一个丑陋无比、智慧无 的寓言大 。 据希 多德 ， 他原是 摩斯 雅德蒙家的奴隶， 因得罪当 的教会 , 被推下 崖而死。死后德 菲流行瘟疫，德 菲人出 他的生命， 笔 被老雅德蒙的同名 子 去。 雅德蒙 他自由以后， 他 常出入 底 国王克洛伊索斯的 廷。另外 ，庇士特拉妥 治期 ，他曾到雅典 ， 雅典人 了 《 求派王的青蛙》 个寓言， 阻他 不要用 人替 庇士特拉妥。 （板 ：伊索《伊索寓言》） （二）交流《克雷洛夫寓言》。 （ 件出示 8）《克雷洛夫寓言》的多幅 片。 引 学生 察：从 片内容你都想到了什么 的故事？ 小 同学 取自己感 趣的一幅 片 行交流， 述寓言故事。 小 派代表做 言，按小 言的 序教 借助