苏教版选修四专题2 第三单元《化学平衡的移动》教学设计.docVIP

化学平衡的移动 教学目标： 【知识与技能】 1．知道化学平衡移动的概念，了解浓度、压强、温度等外界条件对化学平衡移动的影响； 2．理解化学平衡移动原理的含义，并能简单运用。 【过程与方法】 1．通过温度、浓度、压强实验，逐步探究平衡移动的原理，引导学生体验化学实验方法； 2．理解图像方法表示可逆反应从不平衡状态达到化学平衡状态的过程等。 3．通过对实验过程中认知冲突的解决，引导学生体会单一变量原则。 情感态度与价值观 【情感态度与价值观】 1．通过科学史话，激发学生学习化学的兴趣； 2．在实验中培养学生尊重事实、严谨推理、缜密思考的科学态度。 二、教学重难点： 【教学重点】 浓度、压强、温度等条件对化学平衡移动的影响 【教学难点】 勒夏特列原理的形成和理解 三、教学方法：启发诱导法、实验探究法、小组合作交流 四、教学用品：实验仪器、药品、教学媒体等 五、教学过程： 1.创设情景、引入课题 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】同学们好，这是一瓶汽水，喜欢喝吗？ 【打开瓶盖提问】打开瓶盖会什么现象？打开瓶盖为什么会有大量泡沫喷涌而出。你能解释这个现象吗？ 【教师】这里面还蕴藏着一个重要的化学反应原理---化学平衡移动原理。 【板书】化学平衡的移动 喜欢 学生思考、回答：大量泡沫喷涌 吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。 2.化学平衡的移动的概念 教师活动 学生活动 设计意图 【过渡