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小学高级教师申报小结 教师是一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。 当了十年的 “孩子王 ”，这种感受也越越深刻。 一九九四年， 当我跨出上海市浦明师范学校的大门， 信心十足地 登上这三尺讲台时， 面对那一双双纯真渴望信任的眼睛， 一种责任感 油然而生。 当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题， 使他们得 到进步，能茁壮成长，我总有一种农民面对五谷丰登好年景，工人交 出合格产品时那种乐滋滋甜丝丝的感觉。 我爱教师这一崇高的职业。 要给学生一杯水，自己要有一桶水 ,更要成为长流水。 为了提高自己的业务水平， 我放弃休息时间， 利用业余时间不断 学习。 年，我参加了教育学院 三结合“ ”大专班的学习，成绩优良，连续 三年获得奖学金，于年顺利毕业；之后，我又通过了成人高考，参加 了大学本科的学习，将于年月从上海师范大学汉语言学专业毕业。 我想，教学相长，学生就是老师最大的力量泉。 我是教育者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才 的重任。 我通过了普通话水平等级考试， 并参加了电脑多媒体软制作的培 训和考核， 成绩优秀； 年通过了计算机网络考核和教师堂英语句的考 核；年的月，我又顺利地通过了上海市职称计算机应用能力考核。 九四年至今， 我一直担任班主任工作， 同时担任语思品社会等学 科的教学工作。 我对任何事都认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益 求精，全面关心学生健康成长。 教育是教师的本职工作，是一项艰巨复杂而又讲究细致的工作， 教书育人，是教师全身心地把知识智慧爱心时间奉献给每一位学生。 当素质教育逐步替代应试教育的时候， 教师必须在教给学生知识 的同时，也要教会学生做人的道理。 俗话说 “江易改，本性难移 ”，但我却在实践中体会到本性是会在 集体中得到改变的。 年，我接的一个班中有一名留级生，他刚到我班时，总是不声不 响，独自一人， 但当有同学不小心侵犯了他的利益时，他要么破口大 骂，要么拔拳就打，是个典型的问题学生。 我利用晨会，思品对他进行教育，让小干部成立帮困小组，每天 一人，轮流帮助他，使他的脸上重新出现了笑容。 他在周记中写到： “……朱老师不但没有看不起我，而且让其他 同学和我交朋友，并让我参加班会节目排练， 使我感到了集体的温暖， 老师就像妈妈一样对我谆谆教导，循循善诱，老师比妈妈还亲，我一 定努力赶上大家 ……”看了他的周记，我不禁泪流满面，我的一点工 作竟然会给一个学生如此大的触动。 随着学生年龄的增长， 内心世界更加丰富了， 对老师的要求也就 更高了。 在以往的教育过程中， 教师总喜欢安排学生的方方面面， 认为好 学生非当干部不可，当干部是极少数学生的专利。 而这样的教育，使学生没有了个性，没有了主见，只是被动地接 受。 而这一切与社会的发展和世界的潮流大相径庭。 随着素质教育的全面推进， 我就在中队集体中实行了队干部轮流 制和任期制。 实行之后，班里的每一个队员得到了真正锻炼的机会。 通过开展 “十分钟队会 ”“中队主题会 ”“双休日的益劳动 ”等各种活 动，使他们在自己的空间里，发挥出最大的潜能，表现出高涨的积极 性和主动性。 这一教育改革，使得我们这一中队在活动中得以成长，年，我班 学生参加区少先队队列操比赛， 表现出极高的集体主义精神， 获得铜 号奖。 年，学校举行大型主题活动 —— 绿色地球我的家， 我带领班