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品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 开满鲜花的小路 3 1 2020/1/31 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 理解课文内容。 （重点） 3. 体会出开满鲜花的小路给大家带来了快乐。 （难点） 2 2020/1/31 通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。 3 2020/1/31 ? 核心问题： 文中“美好的礼物”指的是什么？为什么称其为 “美好的礼物”？ ? 串珠问题： 1. 一读： 读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。 2. 二画： 画出描写开满鲜花的小路特点的句子。 3. 三品： 说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。 4. 四探： 这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？ 4 2020/1/31 课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为 美好的礼物？ 边听 边想 听录音回顾课文 5 2020/1/31 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠 先生 ， 您 的包裹单！” 从“先生、您”可以体会出什么？ 从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。 6 2020/1/31 鼹鼠先生 赶紧 骑着摩托车，到邮局去领包裹。 “赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是 什么，然而打开后他却认不出来，为下文去松鼠太 太家做好了铺垫。 你从“赶紧”这个词体会出了什么？ 7 2020/1/31 拓展： 天要下雨了，张明赶紧把晒在阳台上的 衣服收了进来。 用“赶紧”写一句话。 8 2020/1/31 原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在 来时的路上啦！鼹鼠先生很 懊丧 。 “懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼，他 懊恼怎么会把东西都漏在路上。 “懊丧”一词说明了什么？ 9 2020/1/31 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通 往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 “一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化， 为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。 “一条开满鲜花的小路”写出了什么？ 10 2020/1/31 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出 门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说： “这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 从“绚丽多彩、惊奇”可以知道刺猬太太家门 前的鲜花色彩灿烂美丽，她又惊又喜！ 你从“绚丽多彩、惊奇”这些词体会出了什么？ 11 2020/1/31 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门， 看见门前开着一大片 五颜六色 的鲜花，她 奇怪 地问： “这是谁在我家门前种的花？真美啊！” “五颜六色”“奇怪”写出狐狸太太看到家门前 的鲜花各色各样，她很惊喜。 “五颜六色”“奇怪”说明了什么？ 12 2020/1/31 鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门， 看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐 狸在那里快活地蹦啊跳啊。 “花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了 美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。 你从这段中体会出了什么？ 13 2020/1/31 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿 大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 长颈鹿大叔寄来的是花籽，也是快乐的种子， 长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递 给了大家。大家会对鼹鼠说“谢谢你给大家带来了 花香和快乐，也谢谢长颈鹿大叔的美好礼物”。 长颈鹿大叔寄来的是什么？大家明白事情的原委会对 鼹鼠说什么？ 14 2020/1/31 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了小动物之间和谐相处。让我们拿 起金钥匙开启智慧之门。 15 2020/1/31 ? 核心问题： 文中“美好的礼物”指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生 的花籽。因为花籽也是快乐的种子，它把快乐传递 给了大家，所以说是“美好的礼物”。 文中“美好的礼物”指的是什么？为什么称其为 “美好的礼物”？ 16 2020/1/31 1. 一读： 读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。 开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的 路上。 ? 串珠问题： 17 2020/1/31 2. 二画： 画出描写开满鲜花的小路特点的句子。 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 看见门前的小路上花朵簇簇。 18 2020/1/31 3. 三品： 说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。 去年长颈鹿大叔