第四单元第五课时： 反比例.doc

第5课时 反比例 【教学时间】 【教学目标】 1、理解反比例的意义，能根据反比例的意义，准确的判断两种量是否成反比例。 2、使学生进一步理解事物之间的联系和发展变化的规律。 3、初步渗透函数思想。 【教学重难点】 重点：引导学生总结出成反比例的量,是相关的两种量中相对应的两个数积一定,进而抽象概括出成反比例的关系式。 难点：利用反比例的意义,准确判断两个量是否成反比例. 【教学过程】 一、复习铺垫 1、让学生说一说成正比例的两种量的变化规律。 回答要点： ①两种相关联的量； ②一个量增加，另一个量也相对应增加；一个量减少，另一个量也相对应减少； ③两个量的比值一定。 2、举例说明。 如：每袋大米质量相同，大米的袋数与总质量成正比例。 板书： 3、揭示课题。 今天，我们一起来学习反比例。两种量是什么样的关系时，这两种量成反比例呢？ 板书课题：成反比例的量 二、合作探究，探索新知 1、教学例2。 （1） 出示课文例题情境图。 问：从图中你看到了什么？ ① 把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。 ② 杯里水的高度不相同。 ③ 杯子底面积小的，水的高度比较高，杯子底面积大的，水的高度比较低。 （2）出示表格。 杯子底面积/cm2 10 15 20 25 30 … 水的高度/cm 30 20 15 10 5 … 请学生认真观察表中数据的变化情