2020高考课件_历史(人教版_中国传统文化主流思想的演变_宋明理学与明清之际活跃的儒家思想.doc

第30讲　宋明理学与明清之际活跃的儒家思想 1.宋明理学。2.明清之际的儒学思想。 考点一　宋明理学 『名师导语』 两宋时期，儒学在吸收佛教和道教学说的基础上，逐步形成理学，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，在政治、教育、社会教化等方面影响深远。在历年高考中，本考点是高频考区，题型以选择题为主；内容涉及宋明理学背景(佛教道教地位的变化)和认识(如孔孟之道和对人性的认识)。从新高考对学科素养的要求来看，宋明理学所体现的民族气节、社会责任感等是备考时要予以关注的重点。 1.兴起背景 (1)魏晋南北朝时期：佛教、道教盛行，儒学独尊地位动摇。 (2)隋朝时：儒学家提出了“三教合归儒”的主张，儒学有了进一步的发展，但佛教、道教开始挑战儒学的正统地位。 (3)北宋时：儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动，同时又融合了佛道思想来解释儒家义理。 2.形成过程 (1)创立——“二程” ①哲学观：天理是宇宙万物的本原；把天理与伦理道德直接联系起来。 ②认识论：提出“格物致知”，认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”。 (2)成熟——朱熹 ①哲学观：天理就是三纲五常；强调“存天理，灭人欲”。 ②认识论：“格物致知”的目的在于明道德之善。 (3)发展——心学 ①陆九渊：心是万物的本原；只需反省内心就可得到天理。 ②王阳明：宣扬“心外无物”“心外无理”的命题；提出“致良知”和“知行合一”的学说。 3.历史影响 (1)重视主观意志的力量，注重气节、品德，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的品格起了积极作用。 (2)用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀人的自然欲求。 (3)对后世政治、文化教育及伦理道德等产生深远影响。 宋明理学对孔孟思想的继承与发展 宋明理学继承了孔孟思想的道德伦理、性善，追求圣贤、气节、德操等；同时又把孔孟儒学向高深广的方向发展。高即把儒家伦理提高为天理；深是把道德良知深植于内心；广是把追求圣贤推广到民众。 ——张岱年、方克立《中国文化概论》 【图解历史】 程朱理学与陆王心学的关系 信息提取：程朱理学与陆王心学都属于宋明理学，陆王心学是对程朱理学的继承发展，差异在于对世界本原的认识和方法上。 【图表证史】 从烈妇的增多看宋明理学对人性的扼杀 信息提取：宋代以来理学成为官方哲学，理学强调三纲五常和名分等级制度，压抑、扼杀人们的自然欲求，理学的流传，导致节妇烈女人数的增加。  探究1　从“历史解释”角度认识宋明理学 1.“理”与“心”的激辩 (1)理学和心学的共性 ①地位：都属于宋明理学的突出代表，把儒学发展到一个新阶段。 ②内容：都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界的本原是“理”，“理”是儒家伦理道德。 ③本质：都以儒家伦理纲常来约束社会，维护专制统治，遏制人的自然欲求。 ④影响：有利于维护专制统治，压制人们的欲求；对塑造中华民族性格起了积极作用。 (2)理学和心学的分歧 程朱理学 陆王心学 思想内容 侧重于外在的伦理规范对人的约束力，更具客观性和思辨性 侧重于人心对外在伦理规范的真诚接受和内化，更具主观性和简易性 修养方法 “格物致知”，即通过接触世间万事万物，在体会各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验，最终贯通明理 “发明本心”，即认为良知就是本心，就是“理”，求“理”就是进行内心的反省 2.辩证地评价宋明理学 (1)积极影响 ①理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情，自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。 ②心学打破理学的僵化，活跃了人们的思想。 (2)消极影响 ①为适应封建社会后期统治阶级的需要，宋明理学用“三纲五常”来维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求。 ②为封建等级秩序辩护，成为中国封建社会后期占统治地位的官方哲学，束缚了人们的思想。 ③夸大了“心”(即“良知”)的作用，助长了明中叶以后不务实际之风。 (2018·北大教育冲刺演练)程朱学派与陆王学派虽然存在着严重的分歧，但他们在理想方面却存在着一致性。其“一致性”表现在(　　) A.重建儒家文化的新秩序，以安定社会 B.融合释、道、儒观念，以达到三教一统 C.强调经世致用之功，致力于政治改革 D.将理学向下通俗化，以觉醒庶民大众 解析　不管是程朱理学还是陆王心学，他们都是面对佛道思想对儒学思想的冲击而展开的复兴儒学的运动，其目的就是重建儒家文化新秩序，使儒学更加哲学化、思辨化、理论化，以更好地起到稳定社会秩序的作用，故A项正确。 答案　A 探究2　从“家国情怀”角度认识宋明理学的影响 1.宋明理学对塑造民族性格的影响 2.宋明理学的世俗化趋向 (1)理学对后世的最大影响绝不是“理”“气”等深奥的哲理，而是对儒家伦理道德标准的丰富及其普及化、通俗化。汉代儒学强