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第五课 植物的叶 【教学目标】 科学概念： 1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 过程与方法： 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树 叶和不同种的树叶。 情感、态度、价值观： 发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 【教学重点】在观察比较许多叶的过程中， 让学生发现： 大部分的叶有叶柄和叶 片两部分。 【教学难点】是否是同一种树叶的判断。 【教学准备】：学生自己准备：捡一些落叶。为每小组准备：同一种植物的新鲜 叶和落叶。教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。 【教学过程】 1、观看课文树叶插图，感受秋天的美丽。 （ 1）、师：大家观看课文 P12 上的插图。 （2）、生：观看后说说自己的感受。 2、观察比较和统计树叶的活动。 （1）、师：上节课，老师要你们捡树叶，你们捡到了几片树叶？这里面有几种树 叶？你们小组共有几种树叶？引导学生进行个人的和小组的统计与分类。 （2）、生：进行统计和分类。 （3）、交流：各个小组汇报自己小组的统计和分类情况。 （4）、师：统计有几片树叶的活动会比较顺利。 要知道： 有几种树叶就有难度了。 你们是根据什么理由对它进行分类的？ （5）、师：这么多树叶，从结构上看，有什么相同的地方？（叶一般由叶片和叶 柄组成，叶片上有叶脉。 ） 3、观察叶的生命特征 （1）、师：请大家比较一下：新鲜的树叶和你捡到的落下的树叶，有什么不同？ （2）、生：比较后交流自己的看法。 （ 3）、师：长在树上的新鲜的树叶与落叶最大的不同表现在哪里？ （新鲜的树叶 是活的，落下的树叶是死的。让学生体会的叶的生命特征。 ） （4）、师：观察一条树枝上的叶，你发现了什么？（让学生观察去发现：有几种 不同生长阶段的树叶，用词语来描述树叶的生长阶段。如叶芽、小叶片、嫩叶、 成熟的叶、老叶、将枯的叶等。 从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过 程，使学生明白叶的生命特征。 ） 4、课堂总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变 老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木 虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。 作业：预习第 6 课：植物发生了什么变化。 第六课 植物发生了什么变化 【教学目标】 科学概念： 1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 3、植物的变化是生命体的特征之一。 过程与方法： 1、能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。 情感、态度、价值观： 能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 【教学重点】观察记录描述植物的变化。 【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 【教学准备】 分组材料：一把尺子， 4 张不同大小的叶片，记录表。 教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。 【教学过程】 一、怎样观察植物的变化 1、师：我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、 开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什 么变化？ 2、生：讨论：我们可以观察植物的哪些变化？ 3、师：我们怎样观察？ （1）量量：树干是否变粗了。 （2）看看：菊花的花苞长得怎么样了。 （3）数数：每天有多少落叶落下。 （4）瞧瞧：狗尾草会不会枯死。 （5）找找：树叶的变化。 二、观察树叶的生长变化 1、师：用直尺量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或 宽度，并做好记录。 2、生：量树叶的长和宽并记录。 3、师：感觉一下，这条树枝上大小不同树叶的软硬情况，谈谈自己的感受。 4、师：从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？（我们知道 了：树叶在不断地生长变化着） 5、师：从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？（我们知道了：树 叶会衰老直至死亡） 6、师：从树叶的大小变化、软硬不同、颜色变化的过程中，我们知道了什么？ （我们知道了：树叶都有一个生长过程就是生长、成熟、衰老、死亡的过程） 三、实地观察记录植物的茎、叶 1、师：分小组到校园内进行观察，记录下第一手资料。 （活动时间约 15 分钟） 2、生：（交流）汇报观察数据，思考这些数据能说明什么问题？ 落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如 果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？ 四、记录一种植物的变化情况 1、师：我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生