五年级【音乐(人音北京版)】卡普里岛-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 音乐 年级 五年级 学期 上学期 课题 卡普里岛 教科书 书名：义务教育教科书 音乐 出版社：人民音乐出版社(北京版) 出版日期： 2013 年 7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：1.喜欢歌曲《卡普里岛》，乐于参与歌曲学唱与音乐实践活动，表达对卡普里岛的热爱之情。 2.能够给歌曲划分乐段，体验热情奔放的大调与优美柔和的小调的情绪对比。 3.能用欢快、跳跃、有弹性的歌声表达歌曲的情感。 教学重点：歌曲《卡普里岛》的准确演唱 教学难点：歌曲弱起小节八分休止符的准确演唱 教学过程 时间 教 学 环 节 主要师生活动 一 歌 曲 感 受 二 歌 曲 学 唱 三 歌 曲 表 现 四 课 堂 小 结 活动1.0导入聆听 1.师播放视频，出示卡普里岛图片，导入歌曲 2.师播放歌曲范唱音响，生聆听感受音乐表现要素。 3.师出示歌篇复播范唱音响，生复听补充音乐信息。（分ABA个乐段） 活动2.1 学唱A段 1.师出示歌曲A段曲谱并播放音响，生自主演唱歌谱。 2.师引导生找出前三乐句弱起特点，生自主随琴唱A段歌谱。 3.师引导生找出乐谱骨干音“do、mi、sol”归纳乐谱大调的特性。 4.师生共同随琴唱词。 5.师生共同演唱3段歌词。 6.师播放范唱音响，生随之唱词。 可能出现的问题及对策： 弱起句接不齐；师用拍手的方法提示。 活动2.2 学唱B段 1.师引导生找出第一个音唱低音“la，”，生随琴慢唱B段旋律。 2.师提示B乐段四乐句构成，注意句尾长音时值，生巩固演唱歌谱。 3.师引导生找出乐谱骨干音“la,、 do、mi、”归纳乐谱小调的特性。 4.师生随琴填词学唱 活动2.3 完整演唱 1.师播放歌曲范唱音响，生有感情地演唱歌曲。 活动3.0 打击伴奏 1.师出示两种节奏型，为歌曲伴奏做准备。 2.师分别示范AB两种节奏型，生随之模仿。 3.师播放范唱音响，师生随之用AB两种节奏型为之伴奏。 1.师结束语：同学们，这节课我们一起学习了意大利民歌《卡普里岛》，用欢快、跳跃、有弹性的声音表达了对卡普里岛的热爱，还用两种不同的节奏型伴奏为歌曲增添了活力，希望同学们能够记住这首歌曲。 2.结束课业，师生再见。