课题申报模板：1244-德军军官实战化岗位任职能力培养研究.docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 德军军官实战化岗位任职能力培养研究 （一）问题提出 当前我军任职教育虽然取得了一些成绩，但也面临一些深层次问题，特别是与实战联系不紧、与部队需求脱节、模拟训练水平不高、指挥能力与业务能力不平衡等问题，造成部分学员岗位任职后出现“水土不服”的现象，制约了我军任职教育水平的进一步提高。 为此，总参谋部在《加强和改进军队院校教学工作的意见》中指出：“（军队院校）必须主动掌握部队需求、拓展服务渠道，……，完善联教联训机制，探索院校部队挂钩共建”。为实现人才培养与岗位任职的“无缝对接”，院校教学必须以部队需求为基础，以提高岗位任职能力为目标，积极研究满足实战化要求的人才培养模式，提高人才培养质量。 （二）课题界定 本课题以德国联邦国防军为目标，以其陆军军官的人才培养模式为研究对象，重点研究院校与部队挂钩共建为主要研究内容，研究德国联邦国防军实战化人才培养的机制，为我军院校紧贴部队开展实战化教学和模拟训练，培养满足实战化要求的岗位任职人才提供参考和借鉴。 （三）国内外研究现状述评 我军岗位任职能力培养的研究较多，石家庄陆军指挥学院的张文龙，邱亚宁，杨景东在《以岗位任职能力为牵引提高院校教学质量》一文从教学内容、学习过程、开展基于信息系统的训练三个方面探讨了院校教学如何提高岗位任职能力。海军航空工程学院的李大晓在《岗位任职教育实行院校、部队“联考”的探讨》一文中在总结分析国内外任职教育的考核过程的基础上，提出了院校部队联考的思想，从而实际部队院校密切联系，提高人才培养质量的设想。信息工程大学的王庭芳，刘文在《外军初级指挥人才培养的特点及其思考》一文中对德军初级指挥人才的培养任务、基础课程的设置进行了研究。海军大连舰艇学院的陈荣华在《世界发达国家初级军事指挥人才培养特点研究》一方中对美、俄、英、法、德等国的初级指挥人才培养特点进行了分析和总结。 德国联邦国防军部队在军官培养中占有非常的地位，是军官培养过程中不可或缺的一环。具体表现在两个方面：一是部队独立承担了军官培养的部分环节。如学员在进入陆军军官学院开始第一阶段军官学习之前，首先要以预备军官的身份在部队实习三个月，熟悉和掌握分队指挥员的工作。在军官学院完成第一阶段军官学习之后，还要再次返回部队实习。二是部队和院校联合开展训练。如部队每年都组织军官到院校开展训练，依托院校教学资源提高军官岗位任职能力。在人才培养过程中，德国联邦国防军也非常重视利用模拟训练系统进行模拟训练。如陆军作战模拟训练中心配备的vbs2模拟训练系统，该系统能对预定作战区域的三维立体战场环境和敌我双方的主要作战装备、兵力部署、机动、火力打击进行模拟，支持指挥部实时设置和调整训练方案，是部队模拟训练的重要基地。位于蒙斯特的装甲兵学校利用装甲兵模拟训练系统，开展指挥机关模拟训练。该系统能以作战地域数字地图为基础，对指挥员的作战方案，如部队展开地域、主要突击方向、后勤保障方案进行模拟推演，是指挥所模拟训练的重要手段。 总体看，我军对部队院校联教联训的研究，主要集中于对现有人才培养模式进行改良，探索增加部队实习锻炼的环节。部队在人才培养中仍处于从属地位，是院校教育的补充环节和外部条件，没有真正融入到人才培养的过程中。外军院校部队联教联训已经进入一体化阶段，部队已经参与到人才培养的过程之中，成为人才培养的一个环节和要素。 （四）选题意义与研究价值 为提高学员实战化岗位任职能力，一方面需要总结我军以往办学的成功经验，另一方面也要积极学习世界发达国家的先进理念与作法。作为欧盟一支重要的军事力量，德国联邦国防军以其训练有素的军人、强大的战斗力和严格高效的军事教育体制而一直成为世界各国研究和学习的对象，每年都有来自亚、非、拉等洲的数百名军人到联邦国防军部队和学校接受教育和培训。近年来，德国联邦国防军先后参与了科索沃战争、伊拉克重建与维和、阿富汗战争等数次现代战争，积累了丰富的实战经验。研究和学习德国联邦国防军人才培养的方式方法，对于准确把握部队需求、优化人才培养模式，培养满足实战化岗位需求的人才具有重要的参考价值和借鉴意义。 （五）理论依据 本课题的研究，以习主席“部队训练向实战靠拢、院校教育向部队靠拢”的重要指示为依据，以中央军委《关于提高军事训练实战化水平的意见》、总参谋部《加强和改进军队院校教学工作的意见》和全军院校教育计划工作会议精神为指导，贯彻现代军事教育理念，研究和探索德国联邦国防军实战化岗位任职能力培养的模式。 （六）研究目标 本课题的研究目标为：1.归纳和总结德国联邦国防军实战化岗位任职教育的模式和特点；2. 探讨德国联邦国防军实战化岗位任职教育对我军实战化人才培养的启示。 （