课题申报模板：1509-校本教材的开发管理与课程设置实施.docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 校本教材的开发管理与课程设置实施 一、 课程背景 校本课程，是指结合本校实际，以本校学生的发展需求为内容，以本校教育教学目的为导向，整合优化各种教育资源的课程。 新一轮基础教育课程改革，实行国家、地方和学校三级课程管理，增强课程对学校、学生的适应性。开发校本课程，既是新课程改革赋予学校的使命，也是学校的需要，校本课程的开发使课程具有广泛的适应性、参与性和开放性。 为贯彻落实国家的新课程改革精神，培养学生的综合素质，帮助学生学会学习、学会生存，更好地认识学习的价值，从而形成办学特色，促进学校可持续发展，我们开发了校本课程，编写了一套校本教材，并从2014年春季学期开始，在全校师生中推广应用。 二、课程类别 （一）探究性课程 探究性课程，是以重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力为宗旨，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础的课程。 1、语文学科类：《汉字? 故事?人生》 随着高考制度的改革，语文学科在高考中的地位越来越高。高考语文考试要围绕立德树人这个根本任务，提高学生人文素养。学校是精神文明的殿堂，理应承担起传承文化香火的使命。基于此，我们编写了《汉字? 故事?人生》读本，以期引领孩子们用温暖的心去阅读，用感恩的心去发现，用创造的心去探究。 本套读本共四册，三、四、五、六年级各一册。每册精选16个汉字，四个年级分别按照“植物类、动物类、自然类、国学类”选字；每课由“古诗热身——汉字演变——趣闻轶事——自主探究”四个板块组成。所选汉字具体为： 三年级：草、花、菊、兰、柳、梅、松、杨、竹、稻、粱、粟、麦、枣、桃、瓜、果、菜。 四年级：笔、墨、纸、砚、尺、书、画、报、琴、听、说、读、写、疑、思、算、勤、聪。 五年级：日、月、星、辰、江、河、湖、海、霞、风、云、雨、雪、冰、霜、露、雷、电。 六年级：礼、义、廉、耻、忠、信、诚、孝、悌、君、臣、国、家、贤、达 2、数学学科类：《数字?游戏?智慧》 数学智慧的产生，来源于学生对数学的热爱和对数学问题的思考，来源于学生通过许多学习方式，如数学游戏活动——产生灵感，迸发出数学思维的火花。亚里士多德和美国研究者认为，有能力往往是有智慧的表现，智慧的核心是能力。而学生在参与数学游戏的过程中，能够获得意想不到的能力。因此，要让学生智慧起来，就要让他们活动起来、愉快起来、自由起来，让学生时时产生智慧的火花。 《数字?游戏?智慧》这套校本教材，力求让学生通过对数字的感悟、理解、分析和参与数学游戏的活动，体会数学内涵，开阔学生视野，拓展学生思维，增强学生智慧。这套教材共有八册。三到六年级各上下两册。每册的每课时由三大板块组成：走进数学王国、体验数学奇妙、品读数学故事。 （二）拓展性课程 拓展型课程，是以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。 1、折纸游戏（一年级） 折纸是一门博大精深的艺术，其中充满了探索与发现，也有很多困难和考验。经过努力，学生总会有新的发现，并由此产生强烈的成就感。为此，我们编写了《折纸游戏》一书，通过教学与实践，它能锻炼包括眼、手和大脑在内人的综合协调能力，特别是对于提升孩子的动手能力、创造力、空间想象力以及形象思维能力具有良好的促进作用。 2、花样跳绳（二年级） 跳绳是一种在环摆的绳索中做各种跳跃动作的体育游戏。花样跳绳作为一项新兴的运动项目开始被人们所认识，它摈弃了传统跳绳的枯燥无味，加入了许多新兴的元素，是一种非常炫、具有观赏和比赛性的项目。《松风阁诗抄》有诗记载：“白光如轮舞索童，一童舞索一童唱，一童跳入光轮中。”这种加伴唱的跳绳游戏，娱乐性很强。跳绳有单脚跳、单脚换跳、双脚并跳、双脚空中前后与左右分跳等多种方法。 《花样跳绳》这套教材的基本情景教学流程为个人跳绳――自愿组合――重组创新——分组展示。学生可以根据自己的喜好和特点用上课前准备的物品，也可以不用物品但要对原来的花样进行改编或创编新花样。随着欢快的乐曲，学生动作规范，花样跌出，达到了强身健体、陶冶情操的目的。也体现了新课改以学生发展为本，健康第一的指导思想。体育教学不再是简单的育体，而是通过身体的教育，达到育人、育智、育心的功能。 3、硬笔书法（三、四年级） 这套极具特色的《硬笔书法》教材，从基础教学、实用等多角度出发，全面而又系统地讲述了硬笔书法的特点，以及笔画、部首、结构的书写方法，并针书体给予了创作示范。教材内容翔实，形象直观