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教师师德师风论文 中卫九小 奚美颖 振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师。教师素质 , 重在师德。 大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。教师只有不断地更新自我 , 以身作则 , 率先垂范 , 才能真正做到寓德于教 , 为人师表热爱、关心学生历来是教师师 德的一个核心问题。热爱、关心学生是多方面的 , 在思想道德品质方面 ,教 师要对学生循循善诱 , 耐心细致的做好思想教育工作 , 尤其是对表现较差的 学生做好转化工作 ;在生活上,教师要无微不至的关心学生 ;在学习方面 ,教 师要对学生指导有方。即要转变传统的教学理念 , 树立以“学生为本”的全 新教育理念 ,改进陈旧的教学方法 ,让学生学得积极主动 , 轻松有趣,真正让 学生学会学习。 一、 热爱学生，是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：当教 师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须 了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注 他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建 立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生， 而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、 学习落后、身患疾病的同学。 二、尊重家长，是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久 的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教 育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相 同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没 有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监 督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家 庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我定期把学校 各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》 的形式发给家长，然后， 请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。家长是一支蕴藏着巨大教育 潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子， 经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积 极性，不断改进自己的工作。 三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过师德学习，我深刻认识 到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。 他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收 获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不 断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细 细地体会着教书育人带给我的乐趣。 总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工 作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道 德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身 作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 师德师风教育论文 中卫九小 奚美颖 师德师风即教师的道德素质，一方面是指作为国家的合格公民应该具 备的公德，小学教师肩负着教育下一代的重任，他在道德上应该成为国家 的楷模。他模范地遵守社会主义的公民道德，对于社会上出现的不良现象 不仅不随波逐流，而且能够抵制。另一方面是特指小学教师的职业道德， 它与教师的职业特点密切相关，是直接联系在一起的道德素质，在师德中 居于核心地位。是教师从事本职工作的直接需要，直接决定着教师工作的 成败。 1 为人师表 教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象 , 有的甚至影响学生一辈 子。因此, 教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作 则,自觉率先垂范 ,真正做到为人师表。教师凡是要求学生做到的 , 自己要率 先做到; 要求学生不能做的 ,自己坚决不能做。比如要求学生不迟到 ,预备铃 一响, 教师就提前到教室门口等待等等。看似区区小事 , 实则细微之处见精 神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育 , 它爆发的内驱力不可估量。 因此, 为人师表是当好人民教师最基本的要求 2“身教”重于“言教” 真正优秀的教师 , 一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱 ,对 学生的爱 , 对事业和未来的爱 , 都表现在他对自己的高标准要求的落实上。 率先垂范就是对学生真正的负责 , 就是潜移默化、影响深远的教育。 除此之外 , 教师还应和学生进行经常性的心灵沟通 , 向学生畅开心灵 , 既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验 , 也可以向学生坦诚地公开 自己的生活教训 , 使学生真正感受到你不仅是他的教师 ,而且也是他的知心 挚友,感受到你对他的友谊和信任。一言以蔽之 , 好的教师应以自己的人格 魅力去吸引学生、感动学生 , 使他们愿意以你为榜样 ,去一步一步地、扎扎 实实地走自己的希望之路、未来之路、人生之路。