上海高中语文答题技巧梳理诗词鉴赏.docxVIP

1. 诗歌赏析题问答模式例析 ?第一种模式：分析诗歌意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 应答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象 )综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答 题时三方面缺一不可。 答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。 ?第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂 冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。 ?第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、 悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。 比如光答 “表达了作者哀伤的情怀 ”是不够的，还应答出为什么而 “哀伤 ”。 ?答题示例：绝句二首 (其一 ) ?xx ?迟日江山丽，春风花草香。 ?泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ?注：此诗写于诗人经过 “一岁四行役 ”“三年饥走荒山道 ”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。 ?提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 1 / 5 ?回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖， 鸳鸯在沙洲上静睡不动 (步骤一 )。这是一幅明净绚丽的春景图 (步骤二 )。表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境 (步骤三 )。 ?第二种模式：分析表现技巧型 ?提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变式：请分析这首诗的表现技巧 (或“艺术手法 ”，或 “手法 ”)。 或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？或者请赏析这首诗。 应答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、其它、修辞手法三大类。 1、抒情手法有直接抒情（或说 “直抒胸臆 ”“即事抒怀 ”）和间接抒情两种。 ① 直接抒情，如 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”就是。 ?② 间接抒情又包括借景抒情，如 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 ”；寓情于景，如 “感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”；托物言志，一般是咏物诗，如《石灰吟》： “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 ”借典故抒情，即用典，如《永遇乐 ·京口北固亭怀古》： “凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ ”借古讽今，如：绝句（李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 ?2、其它：动静关系（以动衬静，动静结合）、抑扬、反衬（乐景写哀）、虚实结合、细节描写、渲染烘托等。 ?3、修辞手法： ?比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明，化无情为有情，增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 ?借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 2 / 5 ?夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感 情。 ?双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。 ?对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 ?排比：增强语势，强化感情。 ?对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 ?答题步骤：第一步准确指出用了何种手法。第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步指出此种手法的效果，传达出诗人怎样的感情。 答题示例： ?早行 ?xx ?露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 ?寂寞 xx 和梦过，稻田深处草虫鸣。 ?提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ ?回答：主要用了反衬手法 (步骤一 )。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “草虫鸣 ”反衬出环境的寂静 (步骤二 )。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感 (步骤三 )。 ?第三种模式：分析语言特色型 ?提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变式：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术。 应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明 3 / 5 白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。 答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句 具体分析这种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。 ?答题示例：春怨 ?xx 绪 ?打起 xx，xx 上啼。 ?啼时惊妾梦，不得到 xx。 ?提问：请分析此诗的语言特色。 回答：此诗语言特点是清新自然，口语化 (