句型转换、关联词语、修辞知识讲解练习.docxVIP

PAGE PAGE # 句型转换练习题集锦 句式变换总原则：句子愿意不能变，变完后句子通顺，无语病。 一、反问句与陈述句互换 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有 所不同。 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）和语气词（吗、呢） 2、看句子里的有没有表示 不 的意思的词，有的给删去，没有的给加上。 使句子表达的意思更准确。 练习： 3、标点符号？ ”变。”4、有的句子可适当再加上 很”都”等, 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢? 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗? 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗? 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢? 6、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢? 6、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢? 7、我们不是早就分工好了吗? 8、秦王我都不怕，会怕廉将军吗? 8、秦王我都不怕，会怕廉将军吗? 9、十万支箭，三天怎么造得成? （二）陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，其它一样。 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）和语气词（吗、呢） 2、看句子里的有没有表示 不” 的意思的词，有的给删去，没有的给加上。 3、标点符号。’”变? ”4、有的句子可适当再加上 很”都”等, 使句子表达的意思更准确。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 3、奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 3、奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、这潮湿冰冷的地面不能睡。 7、没有什么东西比这礼物更珍贵。 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 6、水浇多了，花就死了。 8、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。 二、 直接叙述与间接叙述的互换 说”字后说”字后的直接叙述改为间接叙述就是将他人的原话变成自己的话进行转述。转述中注意人称的变化和句中 的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 说”字后 说”字后的 间接叙述改为直接叙述的就是将转述的话还原成说话人的原话。转述中注意人称的变化和句中 逗号改为冒号并加上双引号。 练习： 改成间接叙述 1、 外公对小英说： 我告诉你，这是中国最有名的花。 ” 2、 张强笑着对妈妈说： 李明今天生病了，我去帮他辅导功课。 ” 3、 李老师兴奋地说： 我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” 4、 王老师对小华说： 我把你的书包缝好了。 ” 5、 小红军对陈赓说： 我还要等我的同伴呢。” 6、 老师对我说： 我教你怎么写。” 7、 雨来摇摇头说： 我在屋里什么也没看见。 ” 8、 小姑娘说： 我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。 ” 9、 妈妈对我说： 今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭把！ ” 改成直接叙述 1、 妈妈说，她小时候生活很苦，没钱上学。 2、 老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。 3、 明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。 4、 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 三、缩句（不改变句子原意，缩写到不能再缩写为止） 缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句 子的主要意思。读懂句子的主要意思，分清哪些词语是句子的 主干”，哪些词语是句子的 枝叶”；缩句时 保留 主干”，删去 枝叶”。如:繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。 缩句后要看句意是否 符合原意，是否还有可以再删去的词语。 缩句的方法有五种： 一、 删去 的”前修饰成分。（）的+名词。缩句时，将名词前的 “（）的”去掉，如：辛勤的蜜蜂采 蜜。去掉 辛勤的”，则缩成：蜜蜂采蜜。 二、 删去 地”前的修饰、限制成分。“）地+动词。缩句时，将动词前的 ““）地”去掉，如：老师 绘声绘色地讲故事。去掉 绘声绘色地”，则缩成：老师讲故事。 三、 删去 得”后补充说明成分。动词+得“ ）。缩句时，将动词后的 得“）”去掉，如：爷爷笑得 合不拢嘴。去掉 得合不拢嘴”，则缩成：爷爷笑。再例如： 他高兴得跳起来。”句中，跳起来”是对 高兴 的程度进行补充说明的，要删去。 四、 删去数量短语。 例如：罗丹塑了一座女像。”句中，一座”这个数量短语可删去。 五、 抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干 谁做什么”或什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如： 铁球同时从高处落下来。 ”这句话：说 什么？ ” 一一铁球”，怎么样？ ” 一一落下来”。因此，这句话可 缩为：铁球落下来