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集体备课活动记录范文 吴家学校小学部 活动时间 活动地点 科 目 年级 课题 主持人 记录人 主备人 参加人员 学 情 分 析 教 材 分 析 一、由张红玫主任讲此次活动的意义及目的。 二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计 : 1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理） 2、说学生（分析学生知识能力水平） 3、说教法 4、说学法 5、说教学手段 教 6、说教学过程（包括引入新课、 如何进行新课学习、 板书设计） 。 纪 三、集体评课： 实 秦素光： 本节课引用动画导入新课很好，富有情趣。 激发学 生的学习兴趣。 李艳英： 本节课李老师充分体现了科学课 “做中学 ”的思想， 设计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现了 “用 教材教 ”的新理念。 张红玫： 教学中，李老师很关注学生，尊重学生，并精心设 计富有情趣的活动，如仍飞机比赛，引发学生对地球引 力的体验。让学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学 习状态中，同时注重为学生提供丰富而有结构的教学课 件，重视直观生活经验的情景，把更多的时间交给学生 自主探究，思考，让学生在探究的过程中得到提高。 王素荣： 李老师所设计的重点不准确，本节课的重点我认为 可设为 1、认识地球上的万物都具有垂直向下的重力， 2、 物体重力是由于地球引力引起的。 测量物体的重力是上一节课的知识， 本节重点就是讲清苹果为什么落地的原因。要以教材为主。 李剑红 ： 1、在导言之后，多给学生思考的时间，激发学生的 思考兴趣。 2、关于“牛顿”可以简单介绍，拓宽学生视野。 3、牛顿的第一种解释，可以通过小组讨论、交流引出。 4、给学生做实验的时间，充分理解。 5、充分拓展有关“力”的活动。（根据时间合理安排） 6、注重教师与学生的交流的过程。 7、教学中预设的教学环节应该丰富（实验的事项、牛顿的第二种解释的准备，要明确解释的内容，可以在实验后出示） 8、合理拓展教才内容。 9、科学知识与学生的能力，要注重学生能力的培养，给学生探究的机会。 10、教材 46 页的实验要合理处理（做实验后，可以给出实验的结论，但要注重实验过程） 板书设计要简洁明了，突出本课重点。（重力可以使用垂直向下的箭头，更加形象表示）。 板书：地球吸引 → 重力 垂直向下（↓） 在进修李老师的带领下，通过讨论，全面把握整节课的教学 小 方向及教学目标、重难点。利于自己进行个性化设计，使整节课 结 目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。 小学语文集体备课活动记录 主备人： 参加人员 : 语文教研组成员 备课地点： 阶梯教室 学科： 语文 主备年级： 四年级 时间： 10 月 11 日 备课中心问题： 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学 的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。 、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。 过程描述： 一、创设情境：二、初读课文： 三、再读课文，了解特点：四、复述特点 五、拓展练习六、总结 讨论结果： 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2 、指导学生运用学到的写作方法写话， 提高写作能力。 反思： 一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的 主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引 领者，为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主 学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式， 培养学生自主思考， 合作交流的能力。 实现导与学的和谐统一， 构建和谐的语文课堂 教学。 二、本节课的内容适合学生心理， 在课程改革的新课标指引 下。我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课 学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹， 更能 大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功 能。例如：在智能汽车的两侧安上翅膀， 必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降， 当遇到水面时， 汽车可以像船一样在水中行驶。 由此可以看出学生是无暇的。 他们的想象力更是无尽的。 本节课的教学使我感触很深， 我在为学生们的想象力惊憾的同时， 也在为我的职业而自豪。 只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。 三、在教学《未来的智能汽车》时 , 让学生一方面要了解作者说明事物的方法 , 初步学习阅读说明文的方法 ; 另一方面要理解课文内容 , 了解未来的智能汽车的有关知识 , 初步认识人类与汽车的密切关系 , 激发学生学习自然科学知识的兴趣 . 四、不足之处 : 朗读指导和训练还可以再强化一些 . 俗话说 : 读书百遍 , 其义自见 . 应重视学生通过各种形式的朗读 , 如对比读 , 男女声对读, 小组合作朗读等形式