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部编版四年级道德与法治教案
我们班四岁了教学目标:
回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐 .
发现班级中的优点以及存在的不足 .
培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献 .
教学重点难点:
回忆三年的校园生活 .
感受集体生活的乐趣 .
发现班级的优缺点 . 课时安排: 2 课时教学过程:
第一课时
一、导入
学习环节 1:游戏导入
同学们,你们了解我们班吗 ?让我们玩个游戏 , 名字叫《班级默契度大考
验》 .
出示抢答题 .
小结:看来大家对我们的班级很了解 , 我们每个人都是集体的一员 , 是班
级的小主人 .
学习环节 2: 谈话导入
同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留
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下了许多美好的回忆 .
指名说一说班级给我的印象 .
小结:我们在集体中慢慢地长大 .二、活动 1: 我们一起长大
教学过程描述 :
班级是我们成长的天地 .
出示四张班级照片 , 同学们简要说 - 说照片背后的故
事.
刚入学时(一年级)
建队日那天(一年级)
运动会上(二年级)
春游时(三年级)
看到这些照片 , 你发现了什么 ?
小结:我们一天天进步 , 一天天长大,我们和班级共成长 .
三、活动 2: 班级故事交流会
三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事
会.
同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事 .
①讲讲班级中那些温暖感人的放事 . ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 . ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 .
全班交流 .
还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?
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当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候 , 你的心情是怎么样的 ?当
听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的 ?
为什么会有这样的心情呢 ?(学生全班交流 )
小结:我们是班级的一员 , 它的荣辱与我们息息相
关.
四、活动 3: 我眼中的班级
每个班级都有自己的优点 , 你能说一说我们班棒在哪里吗 ?比一比谁的发
现最多 .
把班级的优点张贴在班级大树上 .
你能用一句话来夸夸我们班吗 ?
每一个同学都希望我们的班级越来越出色 , 但同学们,我们也不得不看到 ,
我们班级还存在很多不足 .
学生交流班级存在的问题 .
五、总结
这节课我们回忆了三年来的集体生活 , 我们不仅看到了班级的优点 , 更看到
了不足之处 , 请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢 ?下节课我们一起来出主意、想办法 .
第二课时
教学目标:
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利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响 .
通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施 .
通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础 ..
利用视频,欣赏优秀的班徽设计,激发学生创作灵感与热情 .
小组活动,设计班徽 .
教学过程
一、导入
导入内容 1: 谈话导入
我的烦恼 .(班级中的不和谐现象 , 让一个同学很烦恼 , 给杂志社的知心
姐姐写一封信)
交流:信中的学生苦恼的原因 .
点评过渡 , 导入课题 .导入内容 2: 创作导入
视频 :( 类似于质量监督员检测物件的质量 , 保证物件的质量 )
交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测 , 找出问题 ?
点评过渡 , 导入课题 .
二、活动
学习环节 1: 我的金点子
出示学习单 “我给班级开处方 ”
出示小组活动的要求 , 指名读 .
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小组合作 , 引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点 , 分析成因 , 可
能带来的影响、解决措施及负责人 .
小结过渡,播放视频,加深印象 . (板书:群策群力献计献策 )
学习环节 2: 为班集体起 “代号 ”
播放视频:部队里经常会有一些特别的 “代号 ”, 它们背后的故事 .
引导学生根据班领 “性格特征 ”,一起来为我们的班级起个 “代号 ”,
并说明理由 .
学习环节 3: 为班集体选 “班色 ”
播放视频:颜色代表的含义 .
引导学生根据班领 “性格特征 ”,一起来为我们的班级起个 “班色 ”,
并说明理由 .
学习环节 4:班徽设计大赛
引导学生理解班徽的意义 .
欣赏优秀的班徽作品,师生互评 .
学习班徽设计的步骤 .
小组活动:设计班徽 .
各小组展示自己设计的班徽 , 并向大家说明含义 .6. 投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽 .
举行班徽挂牌仪式 . 板书设计
教学反思 2 我们的班规我们订
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教学目标
知识与能力 :
知道班规可以使班级生活健康有序 .
学习民主制定班规 , 培养学生的民主意识和公民意
识.
懂得班规应共同遵守
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