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养成良好的学习习惯（7） 主备人：胡静 备课时间：2018年9月1日 批注与二次备课 教学目标： 1、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图， 使学生了解阅读课外书 籍要有选择和如何选择，初步早握选择课外读物的力法，培乔选择课外 读物的良好习惯。 2、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图， 使学生了解读书要做记 亏和如何做记亏，初步旱握读书作记亏的方法，培养不动毛墨不读书的 良好习惯。 3、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图， 初步了解留心观察事物 的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。 教学重点： 1、 帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 2、 帮助学生初步掌握读书作记号的方法。 教学重点：让学生J解留心观察事物的方法。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记 籍要有选择和如何选择，初步早握选择课外读物的力法，培乔选择课外 读物的良好习惯。 课时重点： 帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 教学准备： 一排用书火火好的书。（约15木左右，并分成二至四类摆放） 教学过程： 一、导入新课 同学们，新的学期开始了，我们乂领到了一些新书，乂可以在书籍的海 洋中尽情地遨游了。书籍是我们的好朋友，你知道哪些关丁书籍的名言  呢，谁想来说说？ 教师补充：德国者名作家歌德曾说：”读一本好书，就如同和一个局 尚的人在交谈。 的确，一本好书，就如R］你的一位良帅益友，匕可以陶 冶你的情操和气质，帮助你做一个正直的人。但知识就如浩瀚的海洋， 一个人一生小可能把所有的书读元，更何况书也有好书和坏书之分，这 就决定了我们读书要有选择。(板书课题：读书要有选择，齐读课题。)今 天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。 二、指导学生选择图书 1、 了解选择图书的渠道 过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？ 指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。 你们平时乂是怎样得到自己所需要的图书的呢？(指名说) 2、 指导学生应如何选择图书 过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第 1页最上面的图，这位 同学是根据什么选择图书的呢？ 教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆(室)或书店的图书 都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的， 《故事大 王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选 择自己所需要的书，首先要确定是届丁哪一类，然后在书架上按类查找。 过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，乂应该怎样在书架上查 找我们自己所需要的书呢？ 教师出小一排用书火火好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲 述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看 书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的 书名。 指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书 以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？(指名说) 小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放 回去，防止图书卷角，保持图书整洁。 (6)指导学生观察第1页下面的图。 批注与二次备课 谁来说说图上这位同学在干什么？(指名说) 小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大 致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新 选择。 教师示范。 教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。 学生熟练选择方法。 过渡：同学们，学了选择书本的本领，现在我们就来试一试、比一 比，看谁挑选书本的速度最快。 学生按要求各自练习。 各组推选代表参加比赛。 三、各抒己见，共建集体书库。 1、 交流：我最想读的书是 2、 交流：我读过的最难忘的书是 3、 交流：我愿意为班级书库提供的书本是 4、 班级书库成立了，我为书库写上一句话，激励大家努力学习： 四、 作业布置 课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。 五、 板书设计 读书要有选择 一、 确定自己需要的书 二、 到图书馆借阅 第二课时 课时目标： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号 和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良 好习惯。 课时重点： 帮助学生初步掌握读书做记号的方法。 教学过程： 一、 导入 上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择 的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、 读书要做记号）（相机板书课题：读书要做记号） 二、 训练姿势 1、 请同学们看第3页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同 学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。 （指名说） 小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全 相同，读书做记号要有正确的