部编版二年级下册语文教案语文园地四 教案.docxVIP

1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词?,规范书 写汉字。 教 2.积累表示心理活动的词语?,会用“一会儿……一 学 会儿……一会儿”写话。 要 3.书写三包围和全包围结构的汉字。 求 4.看图写话,并用上表示时间的词语?。 5.阅读《手影戏》。 1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词?,规范书 重 写汉字。 点 2.积累表示心理活动的词语?,会用“一会儿……一 难 会儿……一会儿”写话。 点 3.书写三包围和全包围结构的汉字。 4.阅读《手影戏》。 教 学 多媒体课件。 素 材 教 学 三课时。 课 时 1.联系生活识字,规范书写汉字。 2.?字词句运用。 生字卡片、多媒体课件。 一 学习识字加油站 1.同学们,你玩过哪些玩具? 生回答。 出示下面的玩具的图片?: 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥 溜溜 球 遥控坦克 二 认字写字 陀?tuó螺?luó 毽?jiàn?子 不倒?dǎo?翁?wēnɡ 玩具枪?qiānɡ 橡?xiànɡ皮泥 溜溜球 遥控?kòn ɡ坦?tǎn?克?kè 中国正统的二十四节气以河南为本。中国农历是一种 阴阳合历,即根据太阳和月亮的运行制定的?,因此加 入二十四节气能较好的反映出太阳运行的周期。 24?节气分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷 雨、立夏、小满?、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、 处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、 冬至、小寒、大寒。 2.出示二十四节气歌。 春雨惊春清谷天,夏满芒(mánɡ)夏暑相连。 秋处(chù)露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 师:大家朗读一遍。 生朗读。(纠正读错的音) 指名读。 师:“春雨”指的是哪两个节气?? 生:立春、雨水。 “惊春”呢? 生:惊蛰、春分。 师:“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什 么节气? 生:立夏、夏至。 师:“秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”中的两个 “秋”和两个“雪”分别指的什么节气?? 生:立秋、秋分;小雪、大雪。 请大家背诵二十四节气歌。 学生背诵。 师抽测。 三 课堂小结 同学们,这节课我们学习了看图写话?,写话的时候,我 们先要看懂图上画的内容?,想象图画中没有画出来的 内容,用什么时间、什么人?(物)做了什么事来写画的 内容。我们还学习了二十四节气歌?,以后每到一个节 气,大家看看天气有什么变化。 阅读《手影戏》。 多媒体课件。 一 读一读,把课文读通 1.请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。师生共同 确定学习目标,读准生字字音,画出不理解的词语?,把 短文读正确、读通顺?,做到不添字、不漏字。 ·cn·· 2.检查识字情况。(出示生字、生词卡片?) 手影戏 宁宁 街灯 玩 他 我 对面 出 现 陌生 男孩 也 鸽子 鼓励学生自学:这些生字,哪些不用老师教,你们已经 认识了? 3.检查朗读情况。 师:现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利??(根 据“正确、流利”的要求适时评价?,注意鼓励)。 二 悟一悟,把课文读懂 1.请小朋友们再读课文,边读边想,读后交流,说说自 己读懂了什么。 2.在交流的基础上,让学生根据板书有条理地说说课 文的主要内容。 3.引导学生讨论:宁宁和那个男孩为什么后来都变出 了鸽子?(可启发学生:宁宁想了一下,想了些什么?为 什么会想到变出鸽子呢??鸽子代表什么?小男孩又是 怎样想的?) 4.发挥教师主导作用,让学生再读书,进行。 宁宁开始和一个不认识的男孩展开生动的手影较量?, 后来,宁宁想了一下,主动让步,那个小男孩也不好意 思,不再较量了,他们就一起高兴地玩起来。小朋友们 也要学会宽容。 三 赛一赛,把课文读好 1.小朋友们,你们真了不起,靠自己读懂了这个故事。 那么现在,你们打算怎么来读好这篇课文呢?? 2.赛读:先让学生练读,再赛读。 学生练习时,要想想宁宁和小男孩当时的心情?,可以 选择自己喜欢的段落练一练?,也可以同桌互相读一 读。在赛读过程中,注意运用语言激发学生的好胜心?, 如:“谁愿意向他挑战?”“老师也想试一试。”同时, 引导学生读好一些关键词句?,如:“宁宁手一变,墙上 出现一只猫,喵,喵,喵向免子扑去”。“那个男孩吓 了一跳,连忙将兔子变成了狗。”“现在两只鸽子偎 依在一起了”。 语文园地四 识字:玩具中识字 字词句运用:表示心理活动的词——?(生气-难过-高 兴) 一会儿……一会儿……一会儿 写话:按时间的先后顺序写 写字:三包围和全包围 日积月累:二十四节气歌 我爱阅读:手影戏