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初中数学最值问题基本模型构造解题方法讲解 最值问题是全国各地每年中考的热点，也是学生不易突破的难点.实际上这类题型的解法有章可循，解决几何最值问题的理论依据就是:两点之间线段最短;直线外一点与直线上所有点的连线段中，垂线段最短;三角形两边之和大于第三边或三角形两边之差小于第三边(重合时取到最值).解题时要根据问题的不同特征，通过转化减少变量，向三个定理靠拢，进而解决问题.在解此类问题时，直接运用基本模型是常用的高效手段. 一、最值问题中的基本模型 1.轴对称最值 特征如图1 , 为定点，为定直线，为直线上的一个动点，求的最小值. 转化 作其中一个定点关于定直线的对称点. 特征 如图2, 为定点，为定直线，为直线上的一条动线段，求的最小值. 转化 先平移或，使重合，然后作其中一个定点关于定直线的对称点. 特征 如图3, 为定点，为定直线，为直线上的一个动点，求的最大值. 转化 作其中一个定点关于定直线的对称点. 2.折叠最值 特征 如图4，在中，，两点分别是边上的动点，将沿翻折，点的对应点为，连结，求的最小值. 转化 转化成求的最小值. 二、模型应用 例1 如图5，点是内一定点，点分别在边上运动，若，则△PMN的周长的最小值是多少? 分析 作关于的对称点.连结，则当是与的交点时，的周长最短，最短的值是的长.根据对称的性质可以证得，是等腰直角三角形，据此即可求解. 解 据分析知，所求最小值是的长. 关于对称， , 同理，. ， 又, 是等腰直角三角形. 于是，. 思考 本题考查了对称的性质，正确作出图形，理解周长最小的条件是解题的关键. 例2 如图6, 两点在直线的两侧，点到直线的距离，点到直线的距离，且为直线上的动点，的最大值是多少? 分析 作点于直线的对称点，则，因而，则当在一条直线上时，的值最大.根据平行线分线段定理即可求得和的值，然后根据勾股定理求得的值，进而求得的最大值. 解 作点于直线的对称点，连并延长交交直线于, . 过点作, 利用勾股定理，求出. 的最大值=5. 思考 本题考查了图形的轴对称变换，勾股定理等.熟知“两点之间线段最短”是解答此题的关键. 例3 如图7 , ，矩形的顶点分别在边上.当在边上运动时，随之在上运动，矩形的形状保持不变，其中，运动过程中，点到点的最大距离是多少? 分析 取的中点，连结，根据直角三角形斜边上的中线等于斜边 的一半可得.利用勾股定理列式求出，然后根据三角形任意两边之和大于第 三边可得过点时最大. 解 如图7. ， ，四边形是矩形， . 根据三角形的三边关系，, 当过点是最大，最大值为. 故答案为. 思考 本题考查了矩形的性质，直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质，三角形的三边关系，勾股定理等，确定出过的中点时值最大是解题的关键. 例4 如图8,菱形中，点分别为线段上的任意一点，则的最小值是多少? 分析 根据轴对称确定最短路线问题，作点关于的对称点，连结与的交点即为所求的点.根据直线外一点到直线的所有连线中垂直线段最短的性质可知时的最小值，然后求解即可. 解 如图8, , 点到的距离为， 的最小值为. 故答案为. 思考 本题考查了菱形的性质，轴对称确定最短路线.熟记菱形的轴对称性和利用轴对称确定最短路线的方法是解题的关键. 在教学过程中要引导学生，利用基本模型将复杂问题简单化，真正看透问题的本质，将课本知识内化为自己的知识，从而提高探究问题的能力和综合素养.