人教小学数学三年级上册《秒的认识》教学设计2.docVIP

《秒的认识》教学设计 　 一、 教学目标 1、知识与能力目标：认识时间单位秒，知道１分＝60秒。 2、过程与方法目标：通过观察、体验等教学活动，充分感知１秒、10秒，建立秒的时间观念。 3、情感、态度与价值观目标：体会时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的好习惯。 二、教学重难点 教学重点：探究分与秒的关系，建立“秒”的时间概念。 教学难点：探究分与秒的关系，建立“秒”的时间概念。 三、教学准备：多媒体课件、学具钟表。 四、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，春节联欢晚会大家看过吗？（看过）还记得当新年的钟声即将敲响，全国人民都在倒计时的场景吗？ 让我们再来一起感受一下这个热闹的气氛吧！（播放春节联欢晚会倒计时视频。） 从刚才的视频中，你发现了什么？ 生：观众在倒计时数数。 师：倒计时10个数一共经历了多长时间？ 生：10秒。 师：对！秒也是一个时间单位。今天我们就来认识这个新朋友。 （二）合作探究 师：观察钟表，哪根针是秒针？它有什么特点？ 学生交流。 1、认识1秒 师：秒针究竟是怎么样走动的呢？观察小钟表，你有什么发现？ 学生观察钟面，交流发现。 师：同学们观察得针仔细，秒针每发出一个嘀嗒声，刚好走一小格。我们规定：秒针走一小格的时间是1秒。 我们看大屏幕（课件演示1秒），你觉得1秒钟怎么样？ 生：很短。 师：在1秒的时间里，你能做些什么呢？看看小钟表试验一下。 学生看着钟表做动作。 师：一秒钟对我们来说太短了，但是随着科技的发展，有些现代化的工具却能做很多事情，老师搜集了一些关于一秒的资料，让我们一起看一看。 播放课件： 喷气式飞机每秒可飞行500米； 人造卫星每秒可飞行7900米； 电脑每秒可进行3万亿次运算； 现代化车间每秒可生产成千上万个零件。 师：看了这些，你又有什么想说的？ 学生交流。 师：我们可别小看这短短的一秒，尽管它很短，但也能创造很多的价值。时间就是一分一秒的积累起来的，就让我们真惜这分分秒秒，多做些有意义的事情。 2、认识几秒 ①认识5秒。 师：我们知道了秒针走一小格是1秒。秒针走一大格式是多长时间呢？为什么？ 出示课件，随着秒针的走动，观察时间过去几秒，并说说自己的看法。 ②认识十几秒。 师：现在，我们让秒针继续走动，观察时间过去几秒？ 秒针从12开始，走了12个小格。 生：12秒。 师：你是怎么看出来的？ 学生交流自己的想法。 ③认识20秒。 师：假如秒针从数字12走到数字4，会是几秒？为什么？ 学生交流想法。 ④认识1分=60秒 师：秒针走一圈是60秒，秒针走一圈，猜想一下分针会有什么变化？ 既然是猜想，就可以有不同的答案。有了猜想，我们就要验证。小组内观察钟面，先看清分针的位置，秒针走一圈，看看分针有什么变化，然后把你的发现在小组内说一说。 小组内观察、交流。 师生得出结论：1分=60秒。 3、感知秒 师：下面我们来做个小游戏：感知5秒的长短。 老师说开始，你们就闭上眼睛趴下，你认为5秒到了，就睁开眼睛看大屏幕，看自己感觉的准不准。现在看清秒针在哪里，5秒后，秒针会在哪里？ 师生进行游戏。 师：10秒钟能做哪些事情呢？我们来进行一个有趣的活动。你可以做口算题，可以读文章，也可以写数字或汉字，选择你喜欢的一项活动，做好准备。 学生活动，然后汇报10秒钟的成果。 （三）评价检测 师：请同学们迅速完成下面的在线测试题，然后自主订正答案，比一比，谁做得又对又快。 1、填空 秒针走3小格是（ ）秒， 走5秒要走（ ）小格， 走10秒要走（ ）大格。 秒针走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分 1分 = （ ）秒 2、计算 2时=（）分 1时15分=（）分 3分=（）秒 1分40秒=（）秒 （四）课堂小结 同学们，时间是1分、1秒积累起来的。今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了很多知识。相信大家今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。让我们永远铭记古人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！课后，请大家结合自己的生活实际记录一篇与时间有关的数学日记。