湘教版（2012）初中数学七年级上册4.3.1 角与角的大小比较 教案与反思 .docVIP

教学设计与反思模板 教学设计与反思 课题名称：4.3.1角与角的大小比较 姓名： 工作单位： 学科年级： 七年级 教材版本： 湘教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本节课是角的的第一节课，在学习线和比较线的大小后来学习角，让学生更能理解角的定义，并掌握角的大小表示，会角的大小比较，能理解角平分线的定义。为后面角和三角形的学习奠定基础。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 教学目标：理解角的有关概念，会用不同的方法表示角，会用叠合法比较两个角的大小。通过在图片、实例中找角，培养学生的观察力，能把实际问题转化为数学问题，培养学生对数学的好奇心与求知欲。结合图形大小能比较角的大小，认识角的平分线。 教学重点：理解角的概念，掌握角的表示方法。 教学难点：掌握角的表示方法及理解角的平分线。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 七年级学生在小学学习过角，对角有了初步的了解，同时在前一节课学习了线段的大小比较后对角的大小比较的学习奠定了。并且七年级学生的知识从实践操作中更能体会。在上课时将会通过动手操作让学生掌握角的大小比较，理解角平分线的定义。 教学过程（设计本课的学