“遨游汉字王国”小练笔教案.docx

遨游汉字王国”小练笔教案 一机一小 龚耀华 情景创设 （1）我们中国的汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含 着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大发明。她每一个 字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴 含着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的五生命符号。汉 字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进五彩缤纷的汉字王 国，领略汉字的无穷魅力。 （2）出示视频：学生欣赏书法 （3）生说感受及最近综合性学习的体会 二、技法指导 1、 细心观察体验生活 2、 精心选材突主题 3、 抓独特体验写具体 多媒体展示： 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国 的第五大发明。 她每一个字都有一段故事。 她记载着我们民族的物质和精神的历史， 她蕴含 着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的五生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。 例如…… 多媒体展示可以变一变： 当我走进汉字的缤纷世界，我才发现，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含 着丰富的文化！ 她记载着我们民族的物质和精神的历史， 她蕴含着中华民族独特审美性格的 精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。例如… .. 多媒体展示： （1）了解汉字历史：收集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集笑话或趣事。 （2）调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、 学习撰写调查报告。 （3） 搜集书法作品：在报刊杂志、字帖中寻找民家或优秀书法作品，寻找的书法作品…… （4） 学习调查报告：如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错 别字大致有哪些类型； 产生这些错别字的原因有哪些。 提出哪些整改建议。 提出防止和减少 错别字的建议。 你还可以写小小建议书， 把在社会用字调查中发现的问题， 给有关部门，当 地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。 4、 创新角度谈收获 三、练习巩固 练习题目：让文章、开头和结尾闪亮 要求：给自己这次的作文取一个闪亮的名字 多媒体展示： 开头的方法： 1、 开门见山法： 中国汉字历史悠久，源远流长。我们的汉字是怎么来的呢？我们一起研究一下吧！ 中国文化历史悠久， 从最早的甲骨文，发展到现在的宋体字， 一个个字的演变，我们的 汉字越来越多了。其中我最喜欢的就是那个“爱”字了。 2、 交代起因法： 汉字， 即可以用来沟通， 也可以用来欣赏，在我们的生活中， 汉字已成为必不可少的一 部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些 人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错 别字。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究， 在这次研究过程中， 我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字的原因大概有以下四种…… 结尾的方法 1、总结全文法： 汉字， 是我们民族的瑰宝， 它是祖先留给我们的宝贵遗产， 我们应该象爱自己一样去爱 每一个汉字，正确书写，合理运用汉字，让汉字发挥其更大的魅力！ 这就是爱的真实故事，就发生在我的身边。就像那歌里唱的那样“只要人人都现出一点 爱，世界会变成美好的人间！ ”我深深地体会到： “爱”是我最喜欢的一个汉字！ 2、 抒发感情法。 美丽的汉字像一条绵延不绝的长河， 淌过中华民族上下五千年的历史！ 成就了伟大的中 华民族！我爱汉字，我就是喜欢学汉字。 四、例文赏析 多媒体展示： 猜字谜真有趣 今天， 我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、 汉字的有趣。（开门见山， 直接入题） 首先， 是猜字谜活动， 组长是刘城， 说了一段开头语后， 组员开始给我们猜了。 江燕说： “两个人是地主” 。我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗？再一个地主的 “主”，就是“往”了。我猜了出来。刘辉给我们猜了两个字谜，一个是“阎罗王” ，同学们 想了半天，汤名华说是“闰” ，可不是那个字，刘名华提示了一下： “阎罗王是干什么的？” 张聪猜是 “鬼” 字，可也不是。 最终， 我们败下阵来， 老师叫刘名华把答案说出来， 是“瑰” 字，因为阎罗王吗，就是“王” ，又因为是鬼，再加一“鬼”就是了。这个猜字谜活动让我 们感受到了猜汉字的乐趣。 （猜字谜真是有意思啊） 下面一个是猜歇后语， 组长安美辰， 上来的人有十几个， 阵容最强大， 让我们羡慕不已。 王亚青说了一个“郑家的姑娘给何家” ，让我们说下面的，同学们互相望望，没有灵感，有 的眼睛开始盯着黑板，皱着眉头；有的同学马上拿笔在纸上画着， 希望能找到突破口； 有的 同学笑着与同桌谈论着 （具体描写同学们思考时的不同神态） ……最后，还是王亚青把答案 告诉了我们，是郑家姑娘给何家 ---正合适 （郑