何冬玲走进《水浒传》阅读教案.docxVIP

上课时间：第—周 星期— 课型：读物分享 第—课时 课题=走进《水浒传》 主备人：何冬玲 复备人：何冬玲 审核人： 教 学 目 标 1?通过引导学生阅读并讨论《水浒传》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。引导学生在阅读中 积累，提高学生的表达能力。 分享阅读感受，加深对作品的理解，感受作品的文学魅力。 教学重点：加深对小说人物性格特点的理解和感受小说的语言。以点带面，激发学生课外阅读的兴 趣。 教学难点：学生谈阅读后的读后感。 教学准备：多媒体课件 板 书 设 计 走进《水浒传》 教学过程 禽常审《7龄?夕 电子教案 1?课件出示鲁达拳打镇关西的片段，师生从人物的言行、作者的描写手法等方面进行赏析。 同桌互赏，教师巡视指导。 选拔好的学牛带领同学欣赏。 六、 知识冲浪 1?水浒传中坚决反对招安的将领是哪两位?主招安将领是哪两位？ “纵横三十六,播乱在江东”，这首童谣唱的是什么？ 武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下哪八个字？ 水浒传中冒充李逵拦路打街劫后被李逵一刀打翻在地的人是谁？ “ 口幼曾攻经史，长成亦有权谋.恰如猛虎卧丘....他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是 谁在什么时候写的什么诗？ 生得面岡身大，鼻直LI方.身长八尺，腰阔十因。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀指得是谁？ 七、 趣味总结，拓展训练。 小结：听了同学们的评语，老师也想给水浒英雄们写一段评语，想听吗？ “试看水泊梁山, 英雄几多风流，百姓谁人不赞，万年青史播英雄。”“欲想继续研讨，且听卜?回分解。” 作业布置： 读一读：精读《水浒》中的三篇文章，感受文章语言，领悟文章中心，走进人物内心。 写一写：针对本课《水浒》片断中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数均 不限。 演一演：在《水浒》中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出 小说剧。 教学效果： 孩/们非常活跃，每个人都踊跃发言，说得头头是道，特别是其中的故事讲得眉飞色舞，听 的同学也很专注、投入，因为时间有限，没展示的学生满脸遗憾，希望多开展这样的读书活动。