中位数及众数重点学习的教学重点学习的设计.docVIP

学校：连南民族初级中学 班级：八 (1) 执教者：刘穗香 单元训 练重点 教学内 容 教材分 析（简 要） 教学目 标 教学重 点 教学难 点 教学方 法 教具准 备 教学课 时 环节 第一环 节， 情景导 入  会求一组数据的中位数和众数。 6.2 中位数众数 本节课主要内容是让学生在具体的问题情景中感受一组数据的平均水平可以有不同的量度，体会平均数、中位数、众数三者的差别，选择合适的数据代表对数据做出自己的评判。 1.掌握中位数、众数等数据代表的概念，会求一组数据的中位数与众数。 2.通过具体情境体会平均数、 中位数和众数三者的差别， 能初步选择恰当的统计 量对数据做出自己的判断。 3.培养学生对统计数据从多角度进行全面的分析， 从而避免机械的、 片面的解释。 理解中位数与众数的概念，并会求一组数据的中位数和众数。 能选择恰当的统计量表示一组数据的集中趋势。 讲解法、讨论法、归纳法 多媒体课件 1 课时 教学过程 教师活动 学生 设计意图 活动 1.你会去哪家公司面试 ? 学生 复习平均 招聘启事 1 讨论， 数的概念 我公司因扩大规模， 现需招聘职员若干名。 我公司员 并作 与计算， 工收入高， 月平均工资 2700 元，有意者请于 12 月 15 日到 出评 同时说明 我公司面试。 判。 有些数据 东方文艺公司人事部 利用平均 2016 年 12 月 14 日