小学-语文-人教部编版(2019)-三年级上册语文课件2-第5单元 15 搭船的鸟 人教（部编版）(共42张PPT).pptVIP

1.第1自然段运用了什么描写方法？有什么作用？ 环境描写。 交代了天气是雨。“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨比较大，因此，大家都没有注意到外面的一切。 课文解读 2.第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的？ 主要抓住了翠鸟羽毛的特征——彩色。然后具体描述了翠鸟羽毛的多种颜色：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的。 同时运用了对比的方法，将翠鸟与鹦鹉进行对比，用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。 3.第3自然段是什么描写？有什么作用？ 心理活动的描写。 连用四个问句，甩出“我”对翠鸟乘船产生的一连串的疑问，写出了“我”对翠鸟的关注和兴趣。 充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。 4.小鸟是怎么捕鱼的？找出文中的句子读一读，说说你的理解。 第4自然段：它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 运用动作描写，来写翠鸟捕鱼的样子。 “一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很快。 “ 一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写捕鱼时的动态，写出了翠鸟捕鱼时动作的迅速敏捷。 5.作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手法？有什么作用？ 6.最后一个自然段有什么作用？说说你的体会。 篇末点题。 从“搭”字可以看出翠鸟对人类的信赖，翠鸟与人的关系，就像是人与人之间一样平等，让翠鸟活泼可爱的形象跃然纸上。也表达了“我”对翠鸟的喜爱。 我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。(动作、细节描写) 佳句积累 状 物 状物就是把各种感官所了解到的,如:物 的形状、声音、色彩、气味、姿态,或神态、感情、习性、本领、用途等用笔描写出来。 写法借鉴 1.描写鸟的四字词语。 百鸟争鸣 婉转悦耳 莺歌燕舞 孔雀开屏 燕子衔泥 大雁齐飞 百灵歌唱 知识拓展 2.描写鸟的诗句。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 ——杜甫《绝句二首》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ——王籍《入若耶溪》 文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程，表达了“我”对小鸟的喜爱之情，以及小鸟与人之间相互信赖的关系。 课堂小结 结构图示 搭船的鸟 人 与 自 然 和 谐 相 处 羽毛：翠绿 翅膀：蓝色 嘴：红色 外形 外形美丽 捕鱼技 术高超 动作敏捷：一下子 没一会 技术高超：冲 飞 衔 吞 动作 * * * * * * * * * * * * 课 文 部编版? 三年级语文上册 我们一起走进课文，去认识一下它吧！ 翠鸟 部编版? 三年级语文上册 15 1.会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦”理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。（重点） 3.初步感知文意，了解课文内容。（难点） 学习目标 知识链接 翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边，以鱼为食。主要分布于我国中部和南部，为留鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林的、水清澈而缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年4～7月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。但喜食鱼类，对渔业生产不利。 翠 鸟 翠鸟 鹦哥 鹦鹉学舌 yīng 鹦鹉 鹦鹉舌 绿鹦鹉 wǔ 鹦鹉 鹦 鹉 我会认 母亲 书写指导：上边“立”要扁，下横长。下边不是“木”字，竖带钩。 亲 qīn 结构：上下 组词：父亲 亲密无间 造句：我的母亲是一位老师。 音序：Q 部首：亠 我会写 祖父 书写指导：上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉、舒展。 父 fù 结构：独体字 组词：父亲 父老乡亲 造句：我的祖父是一位老教师。 音序：F 部首：父 我会写 沙啦 书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。 沙 shā 结构：左右 组词：豆沙 沙滩排球 造句：风吹树叶发出沙啦的响声。 音序：S 部首：氵 我会写 来啦 书写指导：整体要写紧凑。“口”要小，“扌”要窄一些。 啦 la 结构：左右 组词：忽啦 哗啦 造句：小芳生气地问：“你真的来啦！”。 音序：L 部首：口 我会写 响声 书写指导：左边“口”要小，“向”