新媒体时代小学高年级学生课外电子阅读指导研究--以W市Y小学语文学科为例.pdf

新媒体时代小学高年级学生课外电子阅读指导研究 一一以w市Y小学语文学科为例 摘要 随着新媒体时代的来临，电子媒介，如手机、电脑、电视等已经渗透到人们 的日常生活，电子阅读已经成为人们重要的生活方式。电子阅读的兴起对小学生 的课堂学习具有补充和扩展作用。电子媒介又是一把双刃剑，其优势在于能激发 和增强学生课外阅读的兴趣，有助于训练小学生的认知和思维能力，丰富他们的 阅读和学习的方式方法，另外，在时间和空间上不受限制，具有纸质媒介不可替 代的作用。 与传统媒体相比，新媒体时代是一个基于互联网和信息技术平台，借助手机 和电脑等媒介，能将杂志、报纸、广播、手机短信、电视、电影等数字化的全民 阅读时代。相对课内阅读而言，课外电子阅读的内涵丰富，特征鲜明，具有阅读 内容数字化、阅读方式可视化、阅读媒介智能化等特点。 调查发现，处于新媒体时代，学生课外电子阅读指导问题不少：从学生角度 看，存在阅读面单一，电子阅读习惯较差，电子阅读环境不佳，电子阅读指导欠 缺等问题；从家长角度看，存在家长电子阅读支持度不够和自身指导能力有限等 问题；从教师角度看，存在教师指导意识淡薄、指导方法不足和指导缺乏评价等 问题。影响小学高年级学生课外电子阅读指导的因素有：小学生自身特点限制， 如好奇心强和自控力差；家长意识与能力限制，如倾向于纸质阅读和指导时间与 能力缺乏；教师意识与能力限制，如对电子阅读重视度不够和自身能力有待提高 堑 寸。 新媒体时代有效指导小学高年级学生课外电子阅读的对策在于；一是通过培 养学生信息选择、理解和批判能力，帮助学生形成较强自控力，不断改进阅读方 法，综合提高学生媒介素养。二是尊重学生阅读意愿，提高家长自身能力，帮助 家长实施正确的监督与指导，进而改善家庭阅读环境。三是转变教师观念，提升 教师媒介素养，加强对学生阅读的监督与引导，不断提高教师指导能力。四是支 持学校提供电子阅读平台，开展电子阅读活动，从而创设与优化校园阅读环境。 同时，还要建立家校合作沟通机制，发挥家校合作的整体功能。 关键词：新媒体时代；小学高年级学生；课外电子阅读；指导策略 ResearchontheGuidanceofExtracurricularfor E—reading Senior SchoolStudentsintheNewMedia Primary Age ——Tal‘ethe ofChineseinY SchoolofW asan Subject Primary City Example Abstract Withtheadventofthenewmedia asmobile era，electronicmedia，such phones， andSOon，have into life，and computers，television penetratedpeople’Sdaily electronichasbecomean oflife．Theriseof a reading importantway E-readingplays and rolein schoolstudents’classroom supplementaryexpandingprimary learning Electronicmediaisalsoa sword．Its liein and dou